例谈学生创新思维培养的心理创设

在新课程形势下,培养学生的创新意识和创新能力,是数学老师必须去思考的问题。从心理学角度分析,培养学生的悦纳心理、好奇心理、持久心理才能让学生走向成功。

英雄精神融入高校思政课的原则及路径研究——基于心理情境创设的视角

英雄是中华民族精神的脊梁,继承和发扬英雄精神是新时代高校思想政治理论课的核心使命。然而,通过实际调研,我们发现目前将英雄精神融入思政课的现状并不理想,存在融入过程过于表面化、教育手段过于单一、英雄精神内容过于固化和神圣化以及过分重视理论教学而忽视实践体验的问题。针对这些问题,教师应当坚持以学生主体和教学目标为导向,结合知识传授与思维启发、学生体验与表现相结合的教学原则,探索创新性的融入方式。具体而言,可以通过构建富有感染力的语言环境、客观情境、生活实际以及实践场景,来激发学生的学习热情,提升英雄精神的教学融入效果,使伟大的英雄精神在学生心中“站起来”、“活起来”、“富起来”和“转起来”

心理情境创设在中学生思想政治教育教学中的应用研究

心理情境创设对于新时代中学生思想政治教育具有重要作用。研究表明,良好的心理情境创设,能够有力地提高思想政治教育的实际效果,引导学生心理健康良性发展。当代中学生在时代疾速发展与疫情严峻形势的交织影响下,心理状况也随之变化。这就要求思想政治教育教学要切实关注中学生身心特点和发展需要,更好地将理论教育与学生心理发展相融合,探索行之有效的教育策略。本文以心理情境创设为切入点,采用文献研究法与观察法,从心理情境概述、中学思想政治教育概况、心理情境创设融入思想政治教育的必要性和路径选择四个方面进行分析阐述。

“健康第一”思想下体育教学心理环境创设的探讨

体育教学实践表明，要落实“健康第一”指导思想，需认真理解其思想的内涵，充分认识心理环境对学生健康教育的影响，在体育教学过程中创设良好的心理环境，有利于发挥学生的主体作用，促使学生身心全面发展，实现教育目标。

创设班级教育心理环境的艺术

班主任应从班级的实际出发,利用各种方法创设良好的班级教育心理环境。

小学课堂教育管理与课堂心理环境的创设

良好课堂心理环境的作用已被许多教育和心理学专家肯定，前苏联著名教育家巴班斯基说：“教师是否善于在上课时创设良好的精神心理气氛，有着重大的作用。有了这良好的气氛，学生的学习活动可以进行得特别有成效，可以发挥他们学习可能性的高水平”这也被广大教师的实践证明，在良好的课堂心理环境下，学生思路开阔、思维敏捷、记忆力增强、精力旺盛、学习积极性和学习兴趣提高、而良好的课堂心理环境的形成，是一个复杂的系统工程，影响的因素艰多，需安教师的精心组织和主动创设.

试论课堂教学情境的创设

本文论述了课堂教学情境创设的三个主要方面:一、良好的课堂自然环境的创设,包括教室设计的心理策略、教室布置的心理策略等等;二、良好的课堂交往环境的创设,包括课堂交往的意义、课堂交往的特点、课堂交往的要求等等;三、良好课堂心理气氛的创设,包括课堂心理气氛的概念、课堂心理气氛的作用、良好课堂心理气氛的创设等等。

加强心理健康教育 促进学校德育工作

心理学家提出：21世纪需要生理、心理和人格都健全的人才，未来的竞争是心理素质的竞争。因此，我们教育工作者要切实关注学生的心理健康教育，培养学生良好的心理素质，即培养学生敏锐的认识能力、健康的情绪、坚强的意志、良好的个性以及具有适应周围环境的能力。