加速的体验性动力学心理治疗的现状与进展

通过对加速的体验性动力学心理治疗的理论基础、理论模型、治疗策略进行综述与分析,阐明了心理治疗的基本架构。聚焦转化力和促进转化是治疗的根本;最差自体行使功能(精神病源)模型与最佳自体行使功能(蓬勃成长)模型是解释最差自体和最佳自体形成的理论基础;22个治疗策略是促进核心情感体验、建立安全依恋关系以及最终实现治疗目标的具体方法。通过对加速的体验性动力学心理治疗实证与理论研究最新进展的介绍,证实了治疗的有效性和先进性,并总结了7个显著贡献。

基于心理弹性动力模型的综合护理对高血压合并乙型肝炎患者心理应激的影响

目的研究基于心理弹性动力模型的综合护理对高血压合并乙型肝炎患者自我效能和心理应激的影响。方法选取2020年1月~2022年12月期间我院收治的高血压合并乙型肝炎患者76例,随机分为观察组和参照组各38例,参照组实施常规护理干预,观察组在其基础上实施基于心理弹性动力模型的综合护理。比较两组干预前、后血压与肝功能指标[收缩压(SBP)、舒张压(DBP)、丙氨酸氨基转移酶(ALT)、天门冬氨酸氨基转移酶(AST)]、自我效能[高血压患者服药依从性自我效能量表(MASES-R-C)]、心理应激[焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)]。结果干预后,两组SBP、DBP、ALT、AST水平、SAS评分、SDS评分均降低(P<0.05),且观察组低于参照组(P<0.05);两组患者MASES-R-C评分均升高(P<0.05),且观察组高于参照组(P<0.05)。结论基于心理弹性动力模型的综合护理有助于改善高血压合并乙型肝炎患者的血压和肝功能,提高患者服药依从性自我效能,降低心理应激。

心理动力学疗法对肾癌患者治疗依从性及心理康复的影响

目的探讨心理动力学疗法干预对肾癌患者治疗依从性及心理康复的影响。方法肾癌患者114例随机均分为对照组和观察组,对照组实施常规干预,观察组实施心理动力学疗法干预,两组患者于干预10周时,采用自制依从性问卷评估患者治疗依从性,焦虑自评量表(SAS)及抑郁自评量表(SDS)评估患者心理健康状况,心理韧性量表评估患者心理韧性水平,欧洲生命质量核心问卷(EORTC-QOL-C30)评估患者生存质量,间断疲乏评估量表评估患者癌因性疲乏程度。结果观察组肾癌患者的治疗依从性高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组患者SAS及SDS评分均低于干预前,且观察组低于对照组(P<0.05);两组患者心理韧性评分及生存质量各维度评分均高于干预前,且观察组高于对照组(P<0.05);干预10周时,观察组癌因性疲乏严重程度明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论心理动力学疗法可提升肾癌患者对治疗的依从性,促进心理康复,改善生存质量,减轻癌因性疲乏程度。

心理动力性治疗联合低频重复经颅磁刺激对青少年抑郁症自杀意念的影响研究

目的探讨心理动力性治疗联合低频重复经颅磁刺激(rTMS)对青少年抑郁症自杀意念的影响。方法选取90例青少年抑郁症患者,按照随机数字表法分为观察组和对照组,各45例。对照组行低频rTMS,观察组在对照组基础上联合心理动力性治疗,比较两组患者干预前后的睡眠障碍、抑郁情况、神经功能及自杀意念。结果观察组患者干预后夜醒次数、睡眠抵触、睡眠潜伏期及总睡眠时间评分均低于对照组,差异均有统计学意义(t分别=43.72、5.70、18.68、19.44,P均<0.05);观察组干预后焦虑躯体化、认知障碍、日夜变化、迟缓、睡眠障碍、绝望感评分及总分均低于对照组,差异均有统计学意义(t分别=6.11、12.55、18.54、3.79、16.58、4.47、3.83,P均<0.05);观察组干预后总应答数、正确应答数、完成分类数均高于对照组,错误应答数、持续性错误数均低于对照组,差异均有统计学意义(t分别=-5.38、-10.02、-8.07、4.66、6.01,P均<0.05);观察组干预后Beck自杀意念、Beck自杀倾向、Beck总评分均低于对照组,差异均有统计学意义(t分别=8.89、3.82、5.55,P均<0.05)。结论心理动力性治疗联合低频rTMS可有效降低青少年抑郁症的自杀意念。

动力性团体心理联合文拉法辛治疗成人抑郁症的效果

目的探究动力性团体心理联合文拉法辛在成人抑郁症中的应用效果。方法选取2022年8月至2023年8月河南省荣康医院收治的108例成人抑郁症患者,根据随机数表法分为两组,每组54例,给予对照组文拉法辛治疗,于此基础上观察组加用动力性团体心理疗法。观察两组临床疗效、干预前后希望感(ADHS)、病耻感(SIS)、认知功能(RBANS)及事件相关电位P300相关指标。结果两组总有效率相比,差异无统计学意义(P>0.05);干预后观察组ADHS评分高于对照组,SIS评分低于对照组(P<0.05);干预后观察组RBANS评分高于对照组(P<0.05);干预后观察组波幅高于对照组,潜伏期低于对照组(P<0.05)。结论在成人抑郁症治疗中动力性团体心理联合文拉法辛效果确切,可减轻患者病耻感,改善希望水平,提升认知功能。

运用心理动力学疗法辅助治疗强迫症1例

本案例为1名本科一年级的学生,因学校适应、长期学习压力和家庭个性原因表现出强迫症状。咨询师根据来访的自述及内容整合,帮助来访者理解自身强迫症状产生的原因并助其自主性发展,增强自我力量,采用心理动力学疗法开展为期4个月的心理咨询,缓解来访者的强迫症状及焦虑情绪。通过典型案例,提出应对策略并呼吁家庭、学校对学生给予弹性的、适当的期待,关爱其心理健康发展。

基于心理动力学的高校图书馆短视频阅读疗法服务策略

文章依据心理动力学基本理论,论述心理动力学对高校图书馆短视频阅读疗法服务的支持作用,构建基于心理动力学的高校图书馆短视频阅读疗法服务路径,并提出基于心理动力学的高校图书馆短视频阅读疗法服务策略,即科学构建用户心理画像,判断用户阅读治疗预期;增强用户配合治疗意愿,提升用户心理感知程度;打造用户互动闭环,巩固用户参与行为倾向。

浅谈心理动力学视域下的课程思政研究

课程思政是高校完善课程体系的重要指导思想,是突出各类专业课程与通识性课程思想政治教育功能的具体路径,课程思政是新时期高校课程体系与教学方法的综合改革,各类高校要充分认识到课程育人与教化的作用,做到提升学生的全面素养和思想素质,构建适合复合型人才培养目标的课程体系。课程思政想要实现要从实际入手,但是不能忽略心理动力学对于课程思政的重要影响,要认识到建设高校课程思政指导理念的重要性,关注其意义与方法路径等因素,积极有效的实施高校的课程思政对策,在课程体系完善过程中纳入课程思政的具体要求。高校要积极进入课程思政理论,摆脱“两张皮”现象,避免出现形式化和标签化的现象,进而提升高校课程教育的质量。本文首先对基于心理动力学的课程思政要素进行了分析,对高校课程思政进行了新的解读,提出了课程思政具体实践的科学路径及对策。

“宽创造力”与个体主义创新观的超越——由契克森米哈赖创造力动力学模型引发的探讨

与认知科学和心灵哲学的反个体主义思潮和“宽”范式的迅速崛起相应,创造力的研究范式和观念也在发生较大变化,“宽”范式的影响力日渐扩大,以具身论、延展论、社会交互论等为标识的创造力理论纷至沓来。契克森米哈赖基于系统模型、心流论和重新解释的熵增原理的创造力理论是其典型形式。它不绝对否认内在的东西的作用,认为创造力不是纯内在的心理能力或现象,而是由内外宽泛的因素共同决定的超越于皮肤的现象。要化解个体主义与反个体主义在创造力问题上的争端,必须有辩证的思维,看到创造力存在方式的多样性。相对于现实存在的创新事件而言,反个体主义的崛起是认知的一个进步,意味着对个体主义创新观的超越。

短程动力取向心理治疗对痛风患者焦虑抑郁情况、心理弹性能力、依从性、幸福感的影响

目的:探讨短程动力取向心理治疗对痛风患者焦虑抑郁情况、心理弹性能力、依从性、幸福感的影响。方法:选取2020年6月—2022年2月联勤保障部队第九一〇医院接受治疗的70例痛风患者为观察对象。根据随机数表法将其分为综合组和心理组,各35例。两组接受痛风的对症治疗。综合组接受常规护理,心理组在综合组基础上开展短程动力取向心理治疗。比较两组干预前后焦虑抑郁情况、心理弹性能力、依从性、幸福感。结果:干预后,心理组健康问卷抑郁自评量表(PHQ9)评分、广泛性焦虑障碍量表(GAD7)评分均低于综合组,心理弹性量表(CD-RISC)评分高于综合组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,心理组的总依从率高于综合组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,心理组的总体幸福感量表(GWB)评分、幸福感指数量表(IWB)评分均高于综合组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:短程动力取向心理治疗能有效减轻痛风患者的焦虑抑郁情绪,并能提升其治疗依从性,增强心理弹性能力,还有助于提升幸福感。

青少年自杀行为的心理动力分析

近些年来,我国青少年自杀率呈现出持续攀升的趋势。为更好理解青少年的心理处境,对青少年自杀行为的心理动机进行分析,从个体发展的核心任务展开,分析内在心理冲突形成的外部条件,而后分析了心理冲突产生对自我身体攻击性产生的原因,以及最终自杀行为发生的心理过程。以期深入理解青少年自杀行为背后的心理冲突,更好地共情处于严重心理冲突中的青少年,为危机干预工作提供理论支持。提升青少年自杀识别、预防与干预的有效性。

青少年自杀行为的心理动力分析及干预

自杀是世界上日益严重的公共卫生问题之一,我国青少年自杀率在近年来亦是呈现出持续攀升的趋势。青少年产生自杀行为的过程是:在产生强烈的自杀意念并获取了相应的自杀能力后实施自杀行为。因此通过对青少年自杀行为的心理动机以及对青少年自杀心理动力到自杀行为的转化进行分析,了解青少年自杀行为的原因,能更好地提供干预性对策,有效减少青少年自杀行为。

从师生关系角度探讨教师心理健康的维护和促进——基于心理动力学的视角

师生关系是教师工作的起点和背景。从心理动力学视角来理解师生关系,不难发现:师生关系是一种依恋关系,教师是学生的重要他人;师生关系也是一种移情关系,学生或教师的某些过去内化的关系模型会在当下关系中再现。高质量的师生互动是修正学生的内部关系模型、矫正其关系体验的媒介和枢纽,也是教师价值感与效能感的体现。教师运用反移情来理解学生,涵容问题学生带来的负性情感,能帮助其保持理性与智慧。将心理动力学概念运用到教师工作中,开展教师工作讨论小组,可涵容教师的负面情感。

甘孜州心理健康科普基地简介

“甘孜州心理健康科普基地”作为四川民族学院和甘孜州社科普及基地之一,主要从事甘孜州群众心理健康意识提升、系列社科普及活动开展等心理健康教育。现有专职科普人员17位,主要以四川民族学院心理健康教育与咨询中心教师为主,年龄、职称结构合理,40岁以下教师具有博士或硕士学位。兼职人员7位,是心理协会的干部和成员。甘孜州心理健康科普基地立足甘孜,以宣传心理健康知识为基本任务,围绕群众常见的心理问题,如心理适应、心理健康的概念、表现及心理问题的原因、人际关系及常见问题的调适、自我意识及自我悦纳、人格及健全人格的构建、常见的学习心理问题及调适、情绪和压力管理、爱情及常见问题的调适、生命教育等内容,结合脑科学、心理动力学等心理学分支的前沿研究结论,采用认知行为疗法、短期焦点疗法、绘画辅导、心理情景剧等多种方式,面向基层,大力开展社科普及活动,着力提升甘孜州群众的心理健康意识。

重塑客体关系迭代关系模板——青少年人际关系问题深层动力辅导视角的应用实践

客体关系理论认为,个体的行为模式与其早年和养育者关系当中无意识的重复有联系,由此形成当前关系模式的模板,该模板会影响个体认识自我及与他人相处的方式。青少年人际关系问题的背后通常有着深层的动力根源,这个根源大部分与其和早年原生家庭养育者的关系有关:当养育者满足孩子的需要,孩子就会发展出积极的关系模板,反之就会发展出消极的关系模板。在对有人际困扰的来访青少年进行辅导时,应打开深层动力的辅导视角,用与他人的关系思路引导辅导进程,帮助青少年理解自己有问题的模板,构建新的、健康的模板,以达到重塑客体关系、迭代关系模板的目的。

直面内心真实的困扰——高一新生人际困扰心理辅导

一名高一女生带着若干个心理困扰来寻求帮助,心理教师通过营造安全、温暖的辅导氛围,保持对其无条件积极关注、共情和接纳,该生慢慢倾吐出本次到访的主要原因是与舍友的关系困扰。心理教师采用心理动力学疗法,通过联想、解释、分析和支持等方法帮助学生将潜意识的心理冲突意识化,促进了学生对内在冲突的理解与领悟;同时,商讨了调节内在冲突的适应性方式,改善了负性情绪和现实的室友关系,单次辅导取得了较好的效果。

长程心理动力学心理治疗对首发缓解期精神分裂症患者共情能力及社会功能的影响

目的：观察长程心理动力学心理治疗对首发缓解期精神分裂症患者共情能力及社会功能的影响。方法：15例首发缓解期精神分裂症患者（研究组）在抗精神病药治疗基础上联合长程心理动力学心理治疗,每周1次,持续24周;15例首发缓解期精神分裂症患者（对照组）在抗精神病药治疗基础上辅以每2-4周1次、持续24周的健康教育。采用阳性和阴性症状量表（PANSS）、人际反应指针量表（IRI-C）以及个人和社会功能量表（PSP）对两组患者入组前及随访结束时评估并进行比较。结果：随访24周后,研究组（n=7）IRI-C评分（55.79±12.18）较基线值（38.39±5.89）显著改善（P〈0.001）,PSP评分（65.47±6.24）较基线值（53.18±5.26）有显著改善（P〈0.001）。随访24周后,对照组（n=7）IRI-C评分（45.16±10.29）较基线值（39.18±4.58）无显著改善（P=0.07）,PSP评分（59.39±5.86）较基线值（54.21±5.12）有显著改善（P=0.05）。结论：首发缓解期精神分裂症患者联合长程心理动力学心理治疗有助于提高共情能力及社会功能。

煤矿个体违章行为的心理动力及行为外化过程分析

根据心理学的原理,提出煤矿个体违章行为的根本原因是因为违章心理动力的存在,而违章动力受违章带来的酬赏、惩罚,以及个体赋予的决策权重影响,并提出了违章心理动力的公式,同时指出了违章心理动力的行为外化过程和特点。

长程心理动力学心理治疗对首发缓解期精神分裂症阴性症状的影响

目的观察长程心理动力学心理治疗对首发缓解期精神分裂症阴性症状的影响。方法将14例首发缓解期精神分裂症患者分为研究组和对照组各7例,对照组采用抗精神病药物治疗,研究组在此基础上联合长程心理动力学心理治疗,共随访24周。两组在入组前以及随访结束时,均进行阳性和阴性综合征量表(PANSS)评估。结果随访结束后,研究组的情感迟钝(N1)、情感交流障碍(N3)、抽象思维困难(N5)、交谈缺乏自发性和流畅性(N6)、刻板思维(N7)项目评分及PANSS阴性症状总分较基线时显著降低(P<0.05)。随访结束后,对照组情感迟钝(N1)、抽象思维困难(N5)项目评分均较基线时降低(P<0.05)。随访结束后,研究组情感迟钝(N1)项目评分显著低于对照组(P<0.05)。结论联合长程心理动力学心理治疗有助于改善精神分裂症患者的阴性症状。