“心理动员”概念规范分析

目的规范分析“心理动员”的概念。方法运用规范分析法、文本分析及逻辑归纳与演绎,进行“心理动员”概念的规范分析。结果实定法中将“心理动员”纳入政治动员,理论研究存在进行心理动员所运用方法上的不同,以往战争中已运用了心理动员实践。结论“心理动员”是指运用心理学理论和方法,有计划、有组织、有步骤地对人的心理施加影响,使人们的意志、情感、情绪、心态由平时向战时调适,从而提高战场心理适应能力的一种动员形式。

啦啦操运动员偶像崇拜与心理疲劳的相关研究

啦啦操作为国际单项联合协会的一员,在第138届国际奥委会全体会议上投票正式认可其国际地位后迎来了发展的高峰。为探讨啦啦操运动员偶像崇拜与心理疲劳之间的关系,本文采用偶像崇拜量表(CAS)与运动员心理疲劳量表(ABQ),对北京、上海、成都、广州、重庆、江苏六地20所高等院校350名大学生啦啦操运动员开展问卷调查。结果发现:①有79.14%的啦啦操运动员存在偶像崇拜,其中95.67%的运动员表示偶像崇拜对其专项存在影响;②偶像崇拜总均分与运动员心理疲劳中成就感降低维度、情绪/体力耗竭维度及运动负评价维度呈显著正相关;③不同心理疲劳程度的运动员在情感投射维度、完全认同维度、病理边缘维度以及偶像崇拜总均分上存在显著差异。偶像崇拜能正向预测啦啦操运动员的心理疲劳,未来可以从偶像崇拜的角度出发,帮助啦啦操运动员有效地训练,从而获得更加优异的成绩。

基于自我决定理论的运动员心理疲劳预测模型构建

基于自我决定理论(SDT)构建结构方程模型(SEM),探究教练员自主支持、基本心理需要与自主性动机影响运动员心理疲劳的路径机制。结合本土化研究取向,采用问卷调查法对344名现役少体校排球运动员进行整群抽样调查,利用AMOS19.0对SEM进行验证。研究结果:(1)教练员自主支持、基本心理需要与自主性动机均可显著预测运动员心理疲劳(P<0.001);(2)基本心理需要、自主性动机在教练员自主支持与运动员心理疲劳间起显著中介作用,具体由3条路径产生的间接效应组成,即教练员自主支持→基本心理需要→运动员心理疲劳(β=-0.26,P<0.001)、教练员自主支持→自主性动机→运动员心理疲劳(β=-0.04,P<0.001)、教练员自主支持→基本心理需要→自主性动机→运动员心理疲劳(β=-0.09,P<0.001);(3)基本心理需要、自主性动机在教练员自主支持与运动员心理疲劳间起部分中介作用,基本心理需要→自主性动机的链式中介起完全中介作用。结论:通过SEM拟合度验证,有效支持自我决定理论预测模型可以有效解释中国运动员心理疲劳程度。教练员自主支持、基本心理需要的满足和自主性动机的树立,是防治与缓解运动员心理疲劳必不可少的因素。

国际运动心理服务发展进程中的挑战与中国镜鉴

运动心理服务是运动心理学实践应用的重要形式,对国际运动心理服务发展新形势下面临的挑战以及对我国运动心理学服务的应对策略进行分析发现,当前国际运动心理服务在自身方面存在缺乏明确准入标准、从业者心理健康关注不够、从业者文化胜任力缺位的挑战;在运动心理服务研究上存在定性研究比例失衡、研究技术更新升级滞后、理论与实践脱节的挑战;在运动心理服务实践上存在对运动员身心健康缺乏足够重视、教练员心理服务能力建设缺失、运动心理服务职业道德评估与监督失位、运动心理学从业者职业反思匮乏等挑战。面对发展进程中的挑战,我国运动心理服务在发展过程中需要着力打造运动心理服务的中国方案、拓展服务领域与范围,扩大社会影响力、加强运动心理服务理论构建,重视循证实践、加强专业人才培养,建立专业培养规范、完善服务模式。全面提升运动心理服务质量,为我国体育事业发展做出积极贡献,为世界运动心理学发展贡献中国力量。

运动员心理疲劳对情绪图片性质判断影响的电生理学特征

探讨运动员心理疲劳组与运动员无心理疲劳组在心境状态与情绪反应上的操作成绩是否相同,电生理学指标LPP在不同的脑区的表现是否相同。选取国际标准情绪图片系统的图片,采用等概率呈现的感知范式,使用MBI-GS量表中文修订版筛选出运动员心理疲劳组和运动员无心理疲劳组,并进行情绪图片性质判断作业,同时收集ERPs脑电数据。结果:行为实验结果表明,运动员无心理疲劳组情绪图片性质判断结果差异不显著(P>0.05);运动员心理疲劳组情绪图片性质判断结果差异显著(P<0.05)。ERPs结果表明,在顶区左部/中部/右部,运动员无心理疲劳组的LPP(400～600ms)平均幅值均差异显著(P<0.05),而运动员心理疲劳组的LPP(400～600ms)平均幅值差异均不显著(P>0.05)。结论:运动员心理疲劳在心境状态上表现为负性,而在情绪反应上表现为对正性和负性的去敏感化;与运动员无心理疲劳组相比,运动员心理疲劳组的LPP(400～600ms)平均幅值在顶区左/中/右部表现出差异不显著(P>0.05)。

竞技比赛中教练员对运动员实施心理调节的要点探析

在竞技运动比赛中 ,教练员应根据赛前、赛中、赛后运动员的心理状态和心理变化规律 ,比赛进程对运动员心理与技能发挥的影响 ,以及运动员的个性特征 ,适时、有效地对运动员实施心理调控工作 ,夺取比赛的胜利。

运动员训练比赛满意感与运动动机的关系:心理疲劳的中介作用

以102名优秀运动员为被试,进行训练比赛满意感、心理疲劳和运动动机的测量,以检验运动员的训练比赛满意感与运动动机的关系以及心理疲劳在两者之间的中介作用。研究发现:1)运动员训练比赛满意感与运动动机之间存在显著的正相关,训练比赛满意感对运动动机具有显著的正向预测作用;2)体力/情感耗竭在运动员训练比赛满意感与运动动机之间起完全中介作用;3)运动负评价在训练比赛满意感与运动动机之间具有显著的中介作用。可通过有效缓解与降低运动员的心理疲劳来提高训练比赛满意感对运动动机的积极效应。

基于积极心理学的运动员心理卫生研究综述与展望

通过对心理卫生及心理健康标准进行梳理和总结,从积极心理学视角出发,分析提出运动员心理健康和心理卫生的概念;并对目前运动员心理卫生研究现状进行梳理,结合心理健康的双因素模型,分析传统消极取向的心理卫生研究的局限,以及积极心理学对运动员心理卫生研究的启示;并提出基于积极心理学的运动员心理健康标准、心理健康的本质、环境交互影响等方面研究有待解决的问题。

运动员心理选材的逻辑基础(综述)

选材是指直接或间接地将被选者的运动才能之天赋因素测定出来,并根据测试结果分析预测其未来的竞技能力。运动员的选材问题实质是长期预测问题。心理因素对于运动成绩的重要作用直接决定了在运动员选材体系中的地位和作用。科学选材面临的问题有两大方面,一是从纵向角度出发,解决在什么时间进行选材的问题;二是从横向角度出发,解决采用什么指标进行选材的问题。

运动员心理健康水平及其影响因素的研究

受试者为69名田径、球类、举重、投掷等项目的运动员。其中男45人,女24人,年龄19.5±3.1(岁),训练年限:7.6±2.9(年)。训练水平:运动健将9人,一级运动员36人,二级运动员24人,全部受试者首先填写SCL-90量表,10天后SCL-90量表中阳性反应者填写自制“心理健康因素调查表”。研究结果表明这组运动员有9.8％的人存在各种明显的心理健康问题,其主要表现为敌对、偏执、强迫、人际关系敏感和忧郁等。男性运动员的强迫和偏执反应程度明显高于女性运动员,而女性运动员的忧郁反应程度明显高于男性;

十项全能运动员心理训练的探讨

通过对十项全能运动员的比赛心理进行分析 ,阐述了心理训练十项全能比赛中的意义 ,并提出理想心理训练的有关方法。

我国运动员心理健康状态量表编制

目的：依据心理健康双因素模型，从积极心理健康和常见心理健康问题两方面入手，编制适用于我国运动员的心理健康状态量表。方法：通过文献研究与开放式问卷调查结果初步形成了运动员心理健康状态的85个项目。对80名运动员进行预测试，通过项目分析和探索性因素分析探索量表的结构。对205名运动员进行正式量表的测试，通过验证性因素分析确定出了比较合理的运动员心理健康状态结构，并编制出了运动员心理健康状态量表。此外，还选取其中40名运动员进行30天后的重测，并且采用症状自评量表（SCL-90）和幸福感指数量表作为校标，对运动员心理健康状态量表进行多指标的信度与效度检验。结果：对运动员心理健康状态的研究可以从“运动员常见心理问题”和“运动员积极心理特征”两个维度进行。其中“运动员常见心理问题”分量表包含“抑郁”、“敌对”、“焦虑”和“躯体化”四个因子；“运动员积极心理特征”分量表包含“意志品质”、“社会适应”和“积极智能”三个因子。运动员常见心理问题分量表结构模型的χ2／df〈2，GFI〉0．80，CFI〉0．90，RMSEA〈0．08；运动员积极心理特征分量表结构模型的χ2／df〈2，GFI〉0．90，CFI〉0．90，RMSEA〈0．08。运动员常见心理问题分量表Cronbachet系数为0．813，重测信度为0．981；运动员积极心理特征分量表Cronbachct系数为0．615，重测信度为0．971。运动员常见心理问题分量表各因子得分与SCL-90大部分因子间呈显著相关（r=0．3—0．8），运动员积极心理特征分量表结果与幸福感指数大部分因子间呈显著相关（r=0．2～0．8）。本量表总体来说各因素之间存在中等程度相关，且均低于与其所在的分量表的相关性，说明具有较好的聚合效度和辨别效度。本量表在性别和运动等级两个变量上基本不存在显著差异。结论：本研究编制的《运动员心理健康状态量表》信效度指标均较佳，可以作为适用于运动员的心理健康状态测量工具。

高水平乒乓球运动员心理训练方法及实施效果探究

通过对相关文献、调查文件以及目前乒乓球发展的现状等调查,发现我国目前优秀的乒乓球球员在训练及比赛过程中还是存在一些问题,受外界及心理因素的影响严重。良好的心态是乒乓运动员水平发挥及成功的关键,由于受主观及客观因素的影响,导致高水平的乒乓球员无法正常对自身的水平进行全面发挥,加强对优秀乒乓球员心理素质的训练成为目前乒乓球训练过程中的重要环节。

女子冰球运动员生理和心理及训练特点

论述女子冰球运动员心理和生理的特点,强调女子冰球运动员在训练时应注重力量素质,短传配合技术及经期的训练。

短道速滑运动员心理能力及其训练

根据短道速滑运动项目的特点,加强运动员心理能力的培养,对培养短道速滑运动员良好的心理素质及在比赛中技术、战术的发挥将起到积极作用,同时提出几种有效的心理训练方法。

速滑运动员的心理能力及赛前调整

根据速滑运动的项目特点,加强运动员心理能力的培养,使之有一个良好的赛前状态,对速滑运动员在比赛中正常发挥技、战术水平,取得优异的比赛成绩将起到积极的作用。并就此提出几种速滑运动员应具备的心理能力及赛前心理调整的方法。

浅析短道速度滑冰直道技术和运动员心理素质

短道速滑非常重视弯道技术训练,但对于直线技术的研究较少。直线技术是短道速滑训练比赛中的重要环节。加强直线技术、直线超越技术和心理的训练,有助于运动员提高成绩。

四川省少年射击运动员心理选材简易标准的初步研究

一、前言随着射击运动竞技水平的发展和提高,运动员的早期科学选材越来越显得重要,广大教练迫切希望建立选材标准,帮助他们选好苗子,提高成材率。射击运动的特殊性决定了其比赛和训练中的最基础、最重要因素是运动员的心理,也就是说运动员的心理特征、心理素质和心理能力对于射击水平的发展和提高致关重要,因此射击运动员的选材须择重于心理。

浅谈音乐对运动员赛前心理压力的调节作用

在查阅文献资料的基础上,通过座谈访问,从实践与理论两方面阐述了音乐对人生理和心理的调节作用,介绍了对运动员赛前训练与比赛表现出的赛前热症和赛前冷淡心理状态的有效消除方法,提出了不同的心理状态应选择情绪色彩不同的音乐。

自由式滑雪空中技巧项目运动员心理技能训练初探

无论是哪个运动项目,对运动员的心理技能进行训练,对运动员来说,都是一项可以起到内外兼修功效的训练项目,在整个运动训练项目中,心理技能是当前全球训练运动员时都必须训练的一项技能。每个运动员拥有的运动实力和技术能力,并不是夺冠的唯一元素,他们的心理素质也是他们能否一展头筹的因素,无论是哪个项目的运动员,对他们的心理技能进行训练都是必要的。本文主要针对自由式滑雪空中技巧项目运动员,主要研究如何对他们的心理技能进行训练,分别研究他们需要有的心理技能的类型,研究采用何种训练方法来达到训练目标,使这些训练方法确实能够对培养滑雪运动员的心理技能起到作用,使其也切实能够培养出更多优秀的滑雪运动员。