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论初中生心理化班级管理模式
1
作者
汤浩
《现代中小学教育》
2006年第6期40-42,共3页
心理化班级管理是学校心理健康教育发展的趋势之一,认为师生关系是一种平等互动的关系,师生之间需要相互合作、帮助和协调以求共同发展。依据初中生的心理发展规律,以对学生进行心理化班管理为主的新的班主任工作模式应致力于:消除依赖...
心理化班级管理是学校心理健康教育发展的趋势之一,认为师生关系是一种平等互动的关系,师生之间需要相互合作、帮助和协调以求共同发展。依据初中生的心理发展规律,以对学生进行心理化班管理为主的新的班主任工作模式应致力于:消除依赖心理,培养独立自主人格;寻找情绪的合理化宣泄和向情感转化的渠道,促进心理健康发展;调适班级人际关系,构建具有凝聚力的班集体。
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关键词
初中生
心理化班级管理
班主任工作
下载PDF
职称材料
浅论初中生心理班级化管理模式的有效性研究
2
作者
谭凯坚
《教育界(教师培训)》
2014年第4期11-11,9,共2页
在新课标要求下,师生之间的关系应该在平等互动的基础上,加强师生之间的合作、帮助和协同,从而取得更好的进步,心理化班级管理就是顺应新课标的改革发展要求,是初中学生心理健康教育发展的主流趋势之一,对于班主任来说,这种以对...
在新课标要求下,师生之间的关系应该在平等互动的基础上,加强师生之间的合作、帮助和协同,从而取得更好的进步,心理化班级管理就是顺应新课标的改革发展要求,是初中学生心理健康教育发展的主流趋势之一,对于班主任来说,这种以对学生进行心理化班级管理为主的新型管理模式所具有的优势就在于:通过协调班级内部的人际关系,形成具有很强凝聚力的集体精神,从而消除学生当中存在的一些心理问题,在培养学生良好心理素质的同时,促进学生全面健康发展。在本文中,我就结合工作实际,谈一下我对于心理化班级管理的理解和认识,希望对我们今后的学生心理教育管理工作有所帮助。
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关键词
初中生
心理化班级管理
班主任工作
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职称材料
题名
论初中生心理化班级管理模式
1
作者
汤浩
机构
杭州市保塔实验学校
出处
《现代中小学教育》
2006年第6期40-42,共3页
文摘
心理化班级管理是学校心理健康教育发展的趋势之一,认为师生关系是一种平等互动的关系,师生之间需要相互合作、帮助和协调以求共同发展。依据初中生的心理发展规律,以对学生进行心理化班管理为主的新的班主任工作模式应致力于:消除依赖心理,培养独立自主人格;寻找情绪的合理化宣泄和向情感转化的渠道,促进心理健康发展;调适班级人际关系,构建具有凝聚力的班集体。
关键词
初中生
心理化班级管理
班主任工作
分类号
G443 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
浅论初中生心理班级化管理模式的有效性研究
2
作者
谭凯坚
机构
广东省台山市武溪中学
出处
《教育界(教师培训)》
2014年第4期11-11,9,共2页
文摘
在新课标要求下,师生之间的关系应该在平等互动的基础上,加强师生之间的合作、帮助和协同,从而取得更好的进步,心理化班级管理就是顺应新课标的改革发展要求,是初中学生心理健康教育发展的主流趋势之一,对于班主任来说,这种以对学生进行心理化班级管理为主的新型管理模式所具有的优势就在于:通过协调班级内部的人际关系,形成具有很强凝聚力的集体精神,从而消除学生当中存在的一些心理问题,在培养学生良好心理素质的同时,促进学生全面健康发展。在本文中,我就结合工作实际,谈一下我对于心理化班级管理的理解和认识,希望对我们今后的学生心理教育管理工作有所帮助。
关键词
初中生
心理化班级管理
班主任工作
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
论初中生心理化班级管理模式
汤浩
《现代中小学教育》
2006
0
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职称材料
2
浅论初中生心理班级化管理模式的有效性研究
谭凯坚
《教育界(教师培训)》
2014
0
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职称材料
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