国民心理卫生素养提升途径的生态化倾向

心理卫生素养指的是个体在促进自身及他人心理健康,应对自身及他人心理疾病方面所养成的知识、态度和行为习惯。个体心理卫生素养的提高既受个体因素也受环境因素的影响,干预研究需要考虑个体因素与环境因素之间的交互作用关系。本文从社会生态学模型(个人-人际-组织机构-社区-公共政策)的视角梳理了近年来国内外学者从不同层次、干预对象及内容对国民心理卫生素养提升所做的干预研究,为今后系统化的干预方案的设计提供参考。

大学生心理卫生素养的现状调查

为了解大学生心理卫生素养的现状,采用横断面时点调查,以性别、年级和专业为单一变量进行控制的配额抽样方法,对武汉市某高校1011名大学生进行问卷调查。结果发现,大学生对心理疾病的问题界定率高于概念标签率;社会心理因素被大学生认为是引发心理疾病的主要原因;大学生对心理疾病的后果认知不够充分;大学生对自助方式普遍认可,对专业心理治疗类求助方式的认可度优于对专业医学治疗和非专业求助方式的认可度;大学生对心理疾病患者的态度整体较积极;大学生的心理卫生素养存在疾病类型差异;应重点提升男性和自然科学类专业大学生的心理卫生素养。