大数据时代大学生的心理危机防范与快速反应机制

介绍了大学生心理危机防范工作的现状和现实困难;阐释了心理危机防范领域的大数据理念,并通过学业成绩、经济困难、健康跑里程与心理健康状况等数据与心理健康水平总分及各项因子分的相关关系,分析了心理危机防范领域的大数据优势;提出高校要重视心理危机防范体系中的前置性工作,不断加强学生信息大数据库建设,构建立体多维的心理危机快速反应机制,有效降低大学生心理危机事件发生。

大学生心理危机防范和快速反应机制研究

高校危机事件的发生,很多都是由大学生心理健康问题引起的,特别是大学生心理危机现象已成为影响大学生个体发展,家庭和谐和校园稳定的重要因素,越来越多大学生心理健康问题受到社会各界广泛的关注。引起大学生心理问题进而导致心理危机的产生是多方面的,本文对心理危机的产生进行了适当的归类,并阐述了应对这些心理危机的防范措施和快速反应机制,以使大学生、家长和高校在面对大学生心理危机时,能快速准确地做出反应,并有效解决心理危机,从而使大学生健康地度过大学时光,促进大学生个体发展,家庭和谐和校园稳定。

“四化”机制下大学生心理危机防范与快速应对探索

当前,高校大学生心理危机导致的自杀以及伤人极端事件愈加频繁,探索研究如何快速防范和应急反应成为各高校心理健康工作的重点。本文通过近十年来的大学生心理危机防范和快速反应工作实践,探索建立了"基层防范团组化、心理筛查系统化、问题排查快速化、危机干预体系化"的心理危机防范和快速反应工作机制,在具体实践中初见成效。本文就基于"四化"机制下大学生心理危机防范和快速反应机制在高校教育中的应用展开研究,以期对构建科学有效的大学生心理危机防范和快速反应机制有所助益。

研究生心理危机防范和快速反应机制浅析

近几年,考研热度持续走高,研究生录取人数逐年递增,研究生由于心理问题引发的抑郁、自杀、精神障碍等问题屡见不鲜,因此,进行研究生心理危机防范和快速反应机制研究具有重大的意义。为了更好地实现研究生心理危机干预,该文提出了一套心理危机快速反应机制,以期能够帮助研究生辅导员更好地处理研究生心理危机事件。

中外合作办学大学生心理危机防范和快速反应机制研究

随着经济和文化的快速发展,预期与现实之间差距的加大,引发了在校大学生的心理压力。中外合作办学的大学生由于特殊的教学模式、管理方式表现出更加多元化的心理压力。文章研究中外合作办学模式下大学生心理危机的表现,并结合心理危机成因进一步探索如何构建心理危机防范和快速反应的机制体系。

大学生心理危机防范和快速反应机制的双重建构

随着当今时代的快速发展,社会也处于多元化转型时期。高校招生规模不断的扩大,高等教育亦逐步从精英教育向大众化教育转变。众所周知,高校的大学生作为强国的主力军,他们的心理健康状况是备受社会关注的。但由于大学生群体正处于身心发展,三观成型的重要时期。在这一重要时期,大学生的心理容易受到外部环境、学业、人际交往、就业压力等多种因素的影响,诱发出心理危机。近几年因大学生心理危机产生的自杀或者危害社会的“校园事件”层出不穷,由此可见,大学生心理危机防范和快速反应机制的建立势在必行。第一时间了解和掌握大学生心理动态,坚持“预防为主,以人文本”的原则,及时预防并有效遏制大学生产生心理危机,构建出高效、专业的防范和快速反应体系,积极促进和保护大学生身心的健康成长。

高职学生心理危机防范和快速反应机制研究

高职学生的世界观、人生观、价值观正处于发展阶段,尚不稳定,出现的心理问题不断增加,严重影响到高职学生的成长成才。因此,建立心理危机防范和快速反应机制,加强高校心理健康教育,培养学生积极健康的心理素质意义重大,刻不容缓。

心理危机防范视域下高校教师心理健康工作体系构建策略与实践

通过对北京地区高校教师抽样调研,从身心健康状况、社会再适应水平、抑郁水平三个维度评估被测群体心理健康状况,结合调研分析结果和高校工作实际,以防范心理危机为目标,研究高校教师心理健康工作体系的构建策略并开展相关实践,为高校开展教师心理健康工作提供一种有益的模式借鉴。

地方二本院校学生心理危机特征分析与防范研究

高校心理健康教育的重点和难点之一就是心理危机的防范与干预。研究二本院校大学生心理危机源及应对方式的特殊性为一般二本院校开展心理危机干预和促进学生心理健康成长提供一定帮助,也为二本院校构建心理危机防范快速反应机制提供实证支持。问卷调查结果显示:地方二本院校学生心理危机源主要来自于学习压力与前程压力两个因子,学生应对危机的方式主要是合理化与解决问题等比较积极的方式,但是还有很大的提升空间。因而二本地方院校要重视大学生心理危机防范工作,着力提升大学生心理危机应对能力。