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学生心理危机预警转介:流程、问题及应对策略
被引量:
1
1
作者
易姜琳
《中小学心理健康教育》
2022年第27期26-28,共3页
当前,中小学生心理危机事件频发,使危机预防、预警和干预工作成为各个学校的当务之急。学生心理危机预警转介一般遵循以下流程:收集基本信息,进行初步评估;危机上报,启动预警程序;四方会谈,预警转介;诊断治疗、结果反馈及后续跟进。学...
当前,中小学生心理危机事件频发,使危机预防、预警和干预工作成为各个学校的当务之急。学生心理危机预警转介一般遵循以下流程:收集基本信息,进行初步评估;危机上报,启动预警程序;四方会谈,预警转介;诊断治疗、结果反馈及后续跟进。学校在预警转介过程中需要做到以下几点:(1)建立并不断完善危机预警转介机制和标准化操作流程;(2)预警转介时以学生的生命安全和健康发展为第一目标,与家长沟通时态度要温柔、专业而坚定;(3)敦促监护人履行法律责任和义务,必要时借助法律和社会支持力量。
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关键词
心理危机预警转介
操作流程
科普宣传
家校关系
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题名
学生心理危机预警转介:流程、问题及应对策略
被引量:
1
1
作者
易姜琳
机构
四川省成都七中万达学校
出处
《中小学心理健康教育》
2022年第27期26-28,共3页
文摘
当前,中小学生心理危机事件频发,使危机预防、预警和干预工作成为各个学校的当务之急。学生心理危机预警转介一般遵循以下流程:收集基本信息,进行初步评估;危机上报,启动预警程序;四方会谈,预警转介;诊断治疗、结果反馈及后续跟进。学校在预警转介过程中需要做到以下几点:(1)建立并不断完善危机预警转介机制和标准化操作流程;(2)预警转介时以学生的生命安全和健康发展为第一目标,与家长沟通时态度要温柔、专业而坚定;(3)敦促监护人履行法律责任和义务,必要时借助法律和社会支持力量。
关键词
心理危机预警转介
操作流程
科普宣传
家校关系
分类号
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
学生心理危机预警转介:流程、问题及应对策略
易姜琳
《中小学心理健康教育》
2022
1
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