英语教育专业基础课程的改革尝试

我国英语学习者心理发生和发展以心理逻辑为内因 ,以外部刺激为外因 ,在恰当课堂经验的条件下产生英语心理。按照该理解方式和既有研究成果改革英语教育专业基础课程设置 。