高职对口生的特点及教育对策

高职对口生,作为高职院校内一个愈来愈大的群体,其心理、行为等方面,都表现出有别于其他类型学生的独有特点.如何针对这些个性特点采取相应的教育对策因材施教,将直接影响其学习生活的质量,并关系到高职院校整体教育教学质量的提高.一、高职对口生的心理和行为特点1.

眼科老年病人的心理护理

在我国,老年人口所占人口的比例逐年增加。老年人的就医、护理等问题,越来越受到人们的重视。而老年人,由于其生理机能的减退现象。一旦病魔缠身,心理和行为变化多种多样。眼科病人以老年人居多。90年以来,我们对60—80岁120例白内障。青光眼等病人的心理和行为特点进行分析,就如何做好心理护理谈些粗浅体会。

应重视和加强对部分成绩优异生的思想品德和心理素质教育

教育,要求每个教师既要教好书,更要育好人。我们教师,尤其是班主任,往往将思想品德教育和心理素质教育集中到后进生身上,对那些学习成绩优异的学生则往往忽视,其实不然,我校从九三年开始招收了两个国际班,集中了一批成绩优异的学生。二年的班主任实践使我们深深感到对学习成绩优异的学生(以下简称优生)

企业视角下新生代农民工的有效激励机制浅析

随着农民工内部的代际更替,出生于80、90后的新生代农民工逐渐成为了我国劳动力市场的一支重要力量。他们成长于特定的社会环境中,具有不同于前辈,也区别于城市同龄人的一些特点。企业必须结合新生代农民工的心理和行为特点,采取有效的激励机制调动其工作积极性。

浅析支架式教学模式对中职教学的适用性

中职学生有着鲜明的心理和行为特点,这些特点决定着他们学习方式。建构主义学习活动是以学习者为中心,使得学习者更具有兴趣和动机,能够鼓励学习者进行批判型思维,能够更易于提供个体的学习风格。因而,在建构主义学习理论影响下形成的支架式教学非常适合中职学生的学习特点和规律,更能激发学生的学习动力、兴趣并且提升学习能力和效果。

知识型员工的激励

企业之间竞争 ,知识的创造利用与增值 ,资源的合理配置 ,最终都要靠知识的载体———知识型员工的实现 ,本文试图在对知识型员工的心理与行为特点进行分析的基础上 。

要重视对“优秀生”的思想教育

要重视对“优秀生”的思想教育班主任做思想工作习惯于将精力集中到“差生”身上，而往往忽略对“优秀生”的思想教育，认为“优秀生”学习好，其它方面没必要“多操心”，总是以自豪的心情看待他们的优点和长处，不大注意他们的缺点和不足。我的体会是，对“优秀生”的思...

中专公共英语教学的特殊性及教学方法

中专公共英语教学的特殊性及教学方法陈希洁一切事物都有矛盾，而不同事物矛盾又各有其特点。研究矛盾的特殊性，才能发现事物运动发展的特殊原因，找到解决矛盾的方法和途径。中专公共英语教学与普通中学或大学相比较，有明显的特点，这是由中专校的培养目标以及中专生本...

“学情”研究，你重视了没有？

课程改革轰轰烈烈地正在进行中，我们许多老师努力去研究新的大纲新的教材，往往却忽视了“学情”的研究，所以吃了很多苦，却收效甚微。这里我想呼吁我们的教师一定要重视“学情”的研究，这篇文章主要是向教师们简介了我对“学情”研究的六个方面的情况：注重对学生的思想意识和价值趋向的研究，注重对学生心理特点和行为方式的研究，注重对培养和激发学生兴趣爱好的研究，注重对学生能力等级状况的研究，注重对学生家庭结构和文化素养的研究，注重对影响学生学习的地方因素的研究。