中学生考试心理和行为问题症状自评量表的初步编制

对中学生考试心理问题的结构进行了探索性和验证性因素分析,并考察了“中学生考试心理和行为问题症状自评量表”的有效性.结果发现:中学生考试心理和行为问题包括人际敏感、焦虑、怯场、自责、家庭压力感、身体症状、动力问题、强迫、抑郁、自卑、精神病性和认知问题、神经症等13种类型,这些因素共同解释着中学生考试心理问题.所研制量表具有较高的信效度,可以作为中学生考试心理问题的测量工具.

农村留守儿童心理和行为问题的预防——基于临时监护人角度

个别学生因心理、行为的原因,而用极端的处理方式而产生无法挽回的悲痛,更让学校、教育系统的安全工作如履薄冰,而农村中职学校情况更为突出。留守儿童的临时监护人承担了家庭教育的责任,他们可以通过多有效沟通、多搭建桥梁、多正面强化、多以身作则、多鼓励交往、多户外运动等方式,来尽力帮助自己监管的留守儿童,以预防他们出现心理或行为问题。

二胎家庭中次子女对长子女的心理和行为影响研究

在三孩政策的推动下,多子女家庭的数量有所增加。研究表明,次子女的出生会对长子女的认知、情绪、行为以及社交方面产生影响。为了帮助长子女更好地接纳次子女,并排解可能产生的心理问题,本文提出了应对策略。父母应在教育公平、孕前沟通、关注度分配以及形成教育合力等方面进行改善。长子女则应在理解家庭的含义、增强共情能力、及时沟通、合理发泄情绪、培养同胞情谊以及提高自尊心等方面进行改进。

广西中小学生心理与行为问题调查及体育干预对策研究

通过问卷调查法、访谈法、数据分析法全面调查当前广西中小学生主要的心理及行为问题,探寻各年龄段中小学生存在厌学、注意力不专注、多动、沉迷网络游戏、早恋、逆反、考试压力等主要问题发生的规律;立足广西中小学生心理健康教育所面临的机制、经费、课程、活动、条件等发展瓶颈,研究通过健全体机制、加强心理健康教育以及体育教学、游戏、运动竞赛活动等手段进行干预,应用体育运动项目的多样性解决多种心理和行为问题,促进学生身心健康发展。

广西中小学生心理与行为问题调查及德育转化对策

文中通过开展广西中小学生心理及行为主要问题调查研究,发现相当一部分中小学生不同程度存在厌学、注意力不专注等问题,深入分析不同年级存在有关问题的特征,有针对性地提出要优化广西中小学心理健康教育体系,与学校德育课程、活动深度融合,发挥专业心理教师作用,加强家校联动等建议,促进学生身心健康发展。

工读学校学生心理健康问题分析及其教育对策研究

工读学校学生目前在心理健康方面,主要存在学习动机低下、学业成绩差、人际交往不良、情绪不稳定、人格偏差、性心理不健康等问题,结合现存的问题,根据我国有关心理健康教育的政策法规,需要建立工读学生心理健康教育的和谐氛围,这就要妥善处理好学习与心理健康、自我与同伴以及自我与社会等的关系,作者提出了工读学校在开展心理健康教育中需要注意的问题,为有关部门开展该方面工作提供参考。