从高校心理咨询团体理解的角度谈大学生心理咨询的内涵

在我国高校大学生心理咨询处于迅速发展与专业化转折的重要时期，本研究作了一个与它以往发展轨迹相关的基础研究。此次研究的目的是：通过高校心理咨询团体对大学生心理咨询内涵的理解(包括潜藏的危机)，以期对近20年来高校的大学生心理咨询的发展过程、发展方向进行初步探讨。

创建专业且富有效能的心理咨询团体的前期准备

团体心理咨询被称为"神奇的圆圈",是一种切实可行且富有成效的咨询方式。团体心理咨询的研究和实践结果证明,准备阶段是团体心理咨询的必要阶段,影响着团体的形成、团体动力和工作成效。团体准备阶段至少包括团体工作团队的建立、团体的定位、场地的选择、成员的招募和筛选几个方面。探索每个方面的具体内容和工作方法,确保团体准备阶段系统、规范、充分,可以为团体富有成效地开展工作奠定坚实基础。

曼陀罗绘画在大学生团体心理咨询课程教学中的实践研究

曼陀罗绘画心理疗法已经被越来越多地使用在团体心理咨询过程中。该文通过对曼陀罗绘画的基本知识、曼陀罗绘画的机制、曼陀罗绘画在团体心理咨询课程教学中的形式及流程以及方案设计的介绍,促进大家对曼陀罗绘画的了解,提升学生在团体心理咨询中应用曼陀罗绘画的专业能力,培养社会适应力。

自尊团体心理咨询对医学生人际困扰的改善

目的:了解医学生人际困扰现状,探讨医学生人际困扰与自尊关系,并通过以提高自尊为核心的团体心理咨询,改善医学生人际困扰程度。方法:本研究从某医学院校采用整群抽样的方式抽取300名学生,用人际关系综合诊断量表、自尊量表进行测查,再从300名被试中选取自尊水平较低的30名医学生作为被试,分成试验组和对照组,对试验组开展为期8次的自尊团体心理咨询,对照组不进行任何干预。结果:医学生人际困扰及各维度与自尊显著负相关(P<0.01);试验组在团体心理咨询前后,自尊与人际困扰总分及各维度存在显著差异(P<0.05),对照组差异不显著(P>0.05)。结论:医学生存在一定程度的人际困扰;医学生人际困扰与自尊水平呈显著负相关;自尊的团体心理咨询对降低医学生人际困扰有显著的效果。

绘画团体心理咨询在中学的适用性与有效因素

在中学心理健康教育中经常应用到绘画团体心理咨询,指它以团体的形式让有着同样心理困扰的学生通过绘画的创作过程,利用非语言工具将潜意识内压抑的感情与冲突呈现出来,并且在绘画的过程中获得疏解与满足,而达到绘画团体心理咨询的效果。本文将介绍绘画团体心理咨询中主要使用的绘画艺术疗法,探讨在中学心理健康教育中绘画团体心理咨询的适用性和有效因素。

基线效应视角下正念团体咨询对心理弹性的影响研究

本文旨在探究以正念为主题的团体心理咨询对心理弹性的影响和干预效果的基线效应。在研究中招募46名大学生,对实验组实施每周一次共8周的以正念为主题的团体心理咨询,在干预前后均采用心理弹性量表和五因素觉知度量表进行测评。干预前,实验组和对照组的各维度水平均不存在显著差异;干预后,实验组的心理弹性和正念水平都得到了显著提高,对照组并未表现出明显的变化,“观察”“描述”“不判断”“不反应”“力量性”的基线水平影响大学生的团体心理咨询效果。通过研究发现,以正念为主题的8周团体心理咨询有助于提高大学生的心理弹性和正念水平,且观察、描述、不判断、不反应和力量性的基线水平影响干预的效果。

团体心理咨询改善教师情绪的实验研究

通过实验研究证明团体心理咨询在解决教师情绪问题和改善教师情绪状况方面具有重要作用。被试:河北省武安市26名小学教师。方法:采用实验组、控制组前后测设计。对实验组进行八次团体心理咨询,在干预后要求团体成员对干预活动及情绪状态的变化进行主观评价,并采用16PF问卷进行前后测,以C(稳定性)、I(敏感性)、O(忧虑性)、Q4(紧张性)四个人格维度作为情绪指标。结果:1.测验结果:实验组和对照组后测得分在敏感性、紧张性两个人格维度上差异显著,在忧虑性人格维度上临界显著。在稳定性、敏感性、忧虑性、紧张性四个人格因素上,实验组前后测结果差异显著。2.主观评价结果:教师对团体游戏最感兴趣,对自我探索活动感受最深,从认知活动中获益最大。结论:1.团体心理咨询对教师情绪干预有效;2.团体咨询中的认知学习是教师情绪改变的关键。

团体心理咨询对提高大学生自信心的效果研究

本研究探讨了团体心理咨询在提高大学生自信心方面的作用。我们精心设计了团体心理咨询活动的过程，并在活动前后用五种量表对团体成员进行了测量。通过分析量表测量结果及其他定性研究方法，我们发现：（１）团体心理咨询可以有效地提高大学生的自信心。（２）团体心理咨询在发展性目标上也是有效的。本研究结果对今后的团体心理咨询研究及其应具有一定的参考价值。

团体心理咨询对军事应激条件下军人应对方式和状态-特质焦虑的影响

目的:研究团体心理咨询对军事应激状态下军人应对方式和状态-特质焦虑的影响,寻找调控军事应激的有效方法。方法:团体心理咨询前1d(前测)、咨询后1d(即时后测)以及咨询后1个月(长效后测),采用简易应对方式问卷(SCSQ)、状态-特质焦虑问卷(STAI)和自编一般情况调查表对204名即将参加军事演习的军人进行集体心理测试。结果:前测时积极应对因子和消极应对因子平均分为(25.31±3.57)和(13.76±3.61);特质焦虑与状态焦虑平均值分别为(38.20±6.41)和(42.21±7.17)。不同文化程度和职别的军人应对方式差别显著。状态-特质焦虑与应对方式存在相关性。即时后测时积极应对因子和消极应对因子平均分为(28.73±3.49)和(10.46±3.65);特质焦虑与状态焦虑平均值分别为(37.98±6.94)和(38.16±6.43)。长效后测时积极应对因子和消极应对因子平均分为(27.96±3.85)和(11.02±3.42);特质焦虑与状态焦虑平均值分别为(37.45±6.37)和(38.13±7.02)。咨询前后积极应对因子、消极应对因子、状态焦虑平均分差异有统计学意义(均为P<0.001)。结论:团体心理咨询能有效地提高军事应激状态下军人的应对能力,减轻状态焦虑,是调控军事应激的有效干预措施。

团体心理咨询对青光眼病人焦虑抑郁情绪的影响

[目的]探讨团体心理咨询对青光眼病人焦虑、抑郁情绪的影响。[方法]将我院住院手术的青光眼病人62例随机分为干预组和对照组。对照组给予常规手术、药物治疗以及健康教育。干预组在对照组基础上给予团体心理咨询。用汉密尔顿焦虑及抑郁量表评价两组病人术前及术后焦虑、抑郁程度。[结果]两组青光眼病人均存在不同程度的焦虑与抑郁情绪,干预组干预后焦虑、抑郁评分均低于对照组。[结论]青光眼病人术前、术后均存在不同程度的焦虑及抑郁情绪,团体心理咨询可改善青光眼病人不良情绪。

团体心理咨询在合同制护士心理调适中的应用

目的探讨团体心理咨询对合同制护士工作压力的影响。方法选取某军队医院合同制护士80名作为干预组进行6周团体心理咨询,同时选取该院80名合同制护士作为观察组,不进行任何心理干预。采用自编护士一般资料调查表、护士工作压力源量表对两组护士分别进行评估。结果两组护士在年龄、级别、受教育程度、工作年限和婚姻状况方面均无统计学差异(P>0.01);采取干预措施后干预组护士在护理专业及工作方面的问题、时间分配及工作量问题、患者护理方面问题、管理及人际关系方面的问题工作压力明显低于观察组护士。两组护士在护理专业、时间分配、工作环境、患者护理、管理以及工作压力源总分方面有统计学差异(P<0.01)。结论团体心理咨询有助于帮助合同制护士了解自己、减轻工作压力、改善人际关系,提高工作积极性和效率。

基于归因训练的团体职业心理咨询对大学生职业成熟度的效果

目的:探讨基于归因训练的团体职业咨询对提高大学生职业成熟度的效果。方法:选取职业成熟度发展不良且自愿参与研究的大学生191名[职业成熟度量表(CMS)总分<145分为职业成熟度发展不良者],将其随机分为系统咨询组(n=61)、常规咨询组(n=65)和对照组(n=65),进行为期8周的实验(每周1次,每次120 min)。系统咨询组接受基于归因训练的团体职业心理咨询,常规咨询组接受常规的团体职业心理咨询,对照组不接受任何心理咨询。基线、8周咨询结束和6个月后随访时分别用CM S和多维度-多归因因果量表(M M CS)对3组学生进行评定。结果:185名大学生完成整个研究过程(系统咨询组60名、常规咨询组62名、对照组63名)。基线时,3组CMS和MMCS得分差异均无统计学意义。与基线相比,8周咨询结束和6个月后随访时,系统咨询组和常规咨询组的CMS总分上升,MMCS总分、职业成熟度发展不良者的百分比均下降(均P<0.001),对照组各指标差异均无统计学意义。8周咨询结束和6个月后随访时,系统咨询组的CMS总分均高于常规咨询组,MMCS总分和职业成熟度发展不良者的百分比均低于常规咨询组(均P<0.001)。结论:基于归因训练的团体职业心理咨询和常规的团体职业心理咨询都能提高大学生的职业成熟度,而前者的效果更为明显。

萨提亚模式团体心理咨询缓解高中生室友冲突的个案研究

目的:考察萨提亚模式团体心理咨询对中学生宿舍人际冲突干预的效果。方法:选取某高中一个存在人际冲突女生宿舍的6人为研究对象,进行萨提亚模式的团体心理咨询(每周1次,每次90 min,共8次),采用自编团体活动效果评估问卷、自编宿舍成员互评问卷、自编团体活动满意度问卷及咨询师观察评估干预效果。结果:被试全部报告萨提亚模式团体心理咨询有效提高了自己的自尊、对自己和她人的认识及人际沟通能力,并在一定程度上缓解了她们之间的冲突;被试都感受到咨询后其她人行为的显著改变;第7次活动最受喜欢,对被试的影响也最大;咨询师观察到除一人以外所有被试沟通方式的改变。结论:萨提亚模式团体心理咨询能有效缓解高中生的宿舍人际冲突。

发展性团体心理咨询对新生心理健康的影响

目的研究发展性团体心理咨询对新生心理健康的影响。方法针对2006级252名新生,参加5周"综合素质训练"的发展性团体心理咨询。评价维度为人格因素、应对方式以及对团体的反馈。测量工具为卡特尔人格问卷(The sixteen per-sonality factor questionnaire,16PF)和自编主观问卷。人格问卷分别作团体咨询前和5周团体咨询结束的测评比较。主观问卷作为成员离开团体一年的回访。结果团体心理咨询前后团体成员的多项人格因素和次级人格因素以及健康指数有差异,而且差异有意义。主观问卷反映,团体成员参加团体咨询后,应对能力增强。结论发展性团体心理咨询能促进新生心理健康,也深受学生青睐。

非结构式团体心理咨询过程中领导者干预技术的定性研究

目的:探讨团体心理咨询领导者在非结构式团体心理咨询过程中的干预技术。方法:分析素材为两个非结构式团体心理咨询的11次活动过程。以团体心理咨询过程中领导者口语反应的每一对话段落为分析单元,根据自编团体领导者干预技术分类与编码表,对活动的录像逐字稿中出现的干预技术进行编码。结果:共发现48项技术,分为基本沟通与反应技术、探索与深化技术、催化团体过程技术和行动化干预技术四类。从单次活动看,基本沟通与反应技术在前中期使用较多,探索和深化技术、行动化干预技术在中后期使用较多,催化团体技术在前期、后期使用较多。从整体进程看,基本沟通与反应技术、探索与深化技术是两类主要干预技术;探索与深化技术在活动中期达到最高值;催化团体过程技术使用逐渐减少。结论:基本沟通与反应技术是基础性的团体干预技术,探索和深化技术以及行动化干预技术可以在团体有所发展的基础上使用,而催化团体过程技术可促进团体的开启,并深化团体心理咨询工作成果。

非结构式团体心理咨询过程中领导者干预意图的定性研究

目的:探讨领导者在非结构式团体心理咨询过程中的干预意图。方法:采用"人际过程回忆法",收集领导者在带领2个非结构式团体心理咨询,共11次团体活动过程中的干预意图资料。根据团体领导者干预意图分类与编码表,针对领导者的干预意图内容进行编码。结果:编码分析共发现29项意图,分为十大类。其中,出现频率最高的3类干预意图分别是"获取信息与评估"、"促进觉察"以及"表达对成员的支持"。"建立团体文化"和"促进团体凝聚力"主要出现在团体活动的初期。"处理情绪"的干预意图在团体活动的中期出现较多。"促进觉察"的干预意图在团体发展的前中期出现较多。"表达对成员的支持"的干预意图在团体最初形成和最后结束阶段都表现明显。结论:团体咨询过程中领导者的意图结构很丰富。团体领导者关注人际互动,兼顾个人和团体。

团体心理咨询对大学生自卑心理影响的实验研究

团体心理咨询对大学生自卑心理影响的实验结果表明 :实验班与控制班相比 ,当众演说焦虑程度有较大幅度的降低 ,而在自我评价方面 (尤其在口头表达、当众演说、乐观心态、交际水平方面 )有显著的提高。

团体心理咨询对脑卒中后抑郁患者心理及生活质量的影响

目的探讨团体心理咨询对脑卒中后抑郁患者心理及生活质量的影响。方法将58例脑卒中后抑郁患者随机分为观察组和对照组各29例,两组均予以药物治疗及常规护理,观察组在此基础上应用团体心理咨询治疗6周,采用汉密顿抑郁量表(HAMD)、生活质量指数问卷(QLI)评价其效果。结果治疗6周后,两组HAMD、QLI评分比较,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结论团体心理咨询在脑卒中后抑郁患者治疗护理中起重要作用,可显著改善患者的心理健康状况和生活质量。

我国团体心理咨询的趋势性发展

团体心理咨询自20世纪90年代传入我国大陆以来,得到广泛的研究与应用。虽然只有十几年的发展,但发展速度很快,特别是进入21世纪以后,团体咨询受到极大的重视。在此过程中出现了新的发展趋势:与我国传统文化相结合的团体心理咨询本土化趋势加强;艺术疗法在我国团体心理咨询的应用中兴起;后现代心理治疗也对我国团体心理咨询从理论到形式上产生了影响;从团体咨询的对象来看,团体咨询已经成为高校心理健康教育的重要形式之一。