门诊健康教育及心理咨询在青少年轻度焦虑症中的作用分析

评估门诊健康教育联合心理咨询在青少年轻度焦虑症临床干预中的价值与效果。方法 病例纳入时间段为2022年1月~2022年12月,将该期间大化瑶族自治县人民医院门诊部收入并纳入治疗的1000例青少年轻度焦虑症患者作为研究对象并展开随机对照研究。1000例患者经数字随机表方法进行分组,对照组、观察组分别纳入患者500例。纳入对照组中500例患者接受常规干预,纳入观察组中500例患者接受门诊健康教育联合心理咨询干预。以焦虑程度、临床效果以及护理满意度为观察指标,对两组患者临床干预价值进行评价与对比。结果 以SAS焦虑量表作为评价两组患者焦虑程度的依据,干预前观察组(54.66±2.56)分VS对照组(54.38±2.57)分,P>0.05;干预后观察组(21.35±2.16)分VS对照组(35.66±2.13)分,因此可得出结论,即观察组患者焦虑程度经护理干预后有明显下降,且下降趋势较对照组更为显著,P<0.05。以依从性量表评分结果作为评价两组患者临床效果的依据,干预前观察组(68.59±4.32)分VS对照组(69.53±5.57)分,P>0.05;干预后观察组(93.65±2.17)分VS对照组(82.33±1.67)分,因此可得出结论,即观察组患者临床效果经护理干预后有明显提升,且提升趋势较对照组更为显著,P<0.05。评价护理满意度方面,结果显示观察组97.80%VS对照组84.20%,因此可得出结论,即观察组患者护理期间安全性更为突出与可靠,护理满意度得到巩固,观察组优势明显高于对照组,P<0.05。结论 对出现轻度焦虑症的青少年患者应当通过门诊健康教育配合心理咨询的方式改善患者焦虑程度,同时促进对治疗护理依从性水平的提升,进而达到改善护理满意度的效果,值得临床实践中采纳并推广。