结合初一教材内容采取不同教法的实践

教学方法是否科学、是否灵活恰当,直接影响着课堂教学的效果,关系着课堂教学任务的完成.选择恰当的教学方法需要了解学生的年龄、心理特点,并结合教材的具体内容来确定.如初一的心理品质课,采用传统的教学方法即以教师的讲解为主,学生没有任何心理体验,导致学生的心理问题依然存在,教育的结果是学生只懂几个生硬的心理术语和原理,培养学生良好的心理品质自然无从谈起.但如果教师采用不同教学方法,设计一系列的活动,既可以调动学生的积极性,激发学生的兴趣,还可以使学生在事实实在的、鲜活的、生动的并且有一定创意的活动中受到教益和启发,促进知行的结合.下面结合自己在初一的教学实践,谈几种常用的方法.