运动员心理唤醒量表的修订与信效度检验

旨在开发一个可用于体育运动实践的简便有效的心理唤醒测量工具。对原有的运动员心理唤醒量表进行了修订和简化,并搜集了修订后量表的信效度资料。研究结果表明,运动员心理唤醒量表(MASA)具有较好的内部一致性信度、重测信度和结构效度。

运动员心理唤醒量表的编制与初步分析

根据心理唤醒的概念模型,在对以往有关运动员心理唤醒测量工具的广泛研究和预备测试的基础上,编制出运动员心理唤醒量表(第1版)。采用"运动员心理唤醒量表"对240名运动员进行了测试。在对229份有效测验的项目分析基础上,剔除了第1版量表中的11个项目,形成了包括31个测验项目的运动员心理唤醒量表(第2版)。进一步的项目分析表明,运动员心理唤醒量表第2版各项目的区分度高,各分测验的内部一致性信度达到了心理测量学的基本要求。

体育高考考生考前心理唤醒水平特征分析

采用了文献资料研究、问卷调查、数理统计与逻辑推理等方法,利用运动员心理唤醒量表(MASA),对参加2009年江西省体育高考的201名考生(男125,女76)进行问卷调查与分析.结果显示:考生的正性心理唤醒量表和心理唤醒强度量表的得分都处于中间水平,而负性心理唤醒量表的得分处于较强层次;男女考生在正性心理唤醒方面有显著性差异(P<0.05);来自城市和农村的考生在心理唤醒强度方面有显著性差异(P<0.05);往、应届考生的正性心理唤醒有显著性差异(P<0.05),心理唤醒强度具有非常显著性差异(P<0.01);不同年龄和不同训练年限的考生不论是在唤醒方向还是在唤醒强度方面都不具有显著性差异(P>0.05).

论心理唤醒概念的强度──方向模型

心理唤醒一直是运动心理学领域中倍受研究者关注的研究内容，在这方面已有大量的研究成果。然而心理唤醒的概念问题却很少为研究者所重视，不同研究者对心理唤醒概念的理解不尽一致。本文分析了以往有关心理唤醒概念理解上的两个误区，并在分析已有心理唤醒概念模型的基础上提出了心理唤醒的强度－方向概念模型。

不同性别、性格的体育考生考前心理唤醒水平特征分析

采用文献资料研究、问卷调查、数理统计与逻辑推理等方法,利用运动员心理唤醒量表(MASA),对参加2009年江西省体育高考的201名考生(男125,女76)进行问卷调查与分析。结果显示:考生的正性心理唤醒量表和心理唤醒强度量表的得分都处于中间水平,而负性心理唤醒量表的得分处于较强层次;男女考生在正性心理唤醒方面有显著性差异(P<0.05);性格内向和外向的考生在唤醒强度上具有显著性差异(P<0.05)。

优秀游泳运动员赛前2小时和30分钟心理唤醒状态研究

将31名优秀游泳运动员按照比赛发挥程度分为较好、一般、较差组,在赛前2小时、30分钟采用《运动员心理唤醒量表(MASA)》对运动员进行调查,分析不同组别运动员赛前心理唤醒状态差异,探索优秀游泳运动员赛前适宜比赛的心理唤醒水平。结果表明:不同发挥程度游泳运动员赛前唤醒水平存在差异;心理唤醒强度、负性心理唤醒是影响优秀游泳运动员赛前唤醒状态敏感维度,与比赛发挥关系密切,正性唤醒并非影响游泳运动员赛前唤醒的敏感维度。游泳运动员临赛前应具备中等偏高水平的正性心理唤醒和心理唤醒强度,中等偏低水平的负性心理唤醒;建议教练员重视赛前水上准备活动,重视赛时心理唤醒水平调节。

基于倒U型心理唤醒理论的建筑设计双螺旋式教学

针对当前建筑设计课堂教学过程中存在的问题,引入了"倒U型心理唤醒理论"训练模式,并构建了双螺旋交替行进教学模式,经教学实践检验证明,该模式可以有效提高建筑设计课堂教学效率与质量。

冬季两项运动员赛前情绪、心理唤醒与流畅状态的关系

目的:本研究旨在揭示冬季两项运动员赛前情绪、心理唤醒与流畅状态的特征及其相互关系,以期为我国冬季两项运动员的心理训练和干预提供实证依据。方法:采用问卷法对我国30名冬季两项运动员进行调查。结果:(1)冬季两项运动员自我意识丧失得分较低,男运动员挑战—技能平衡、自我意识丧失、身体/情绪状况和流畅状态总分得分显著高于女运动员,高龄组运动员身体/情绪状况得分显著高于低龄组运动员,国家队运动员正性心理唤醒得分显著高于非国家队运动员,非国家队运动员的个体失败焦虑得分显著高于国家队运动员;(2)自信心、正性唤醒与流畅状态显著相关,正性唤醒在自信心和流畅状态中起部分中介作用。结论:自信心和正性唤醒是冬季两项运动员流畅状态的重要影响因素。

健美操运动员赛前心理唤醒状态研究——以天津理工大学中环信息学院为例

文章运用文献资料法、问卷调查法、实验法、数理统计法等研究方法,从心理学的心理唤醒角度出发,研究了健美操运动员比赛前的心理状态,并探究了自生训练、唤醒音乐训练和表象训练对运动员心理状态的影响,分析了其对心理的正性唤醒、负性唤醒和唤醒强度三个维度的影响。结论表明,三种心理唤醒方法对于心理的正性唤醒和唤醒强度均具有较好的促进作用,对负性唤醒具有一定的调试作用。在此基础上,文章对健美操运动员赛前心理唤醒方法提出了一些建议,以供参考。

纵横联动裨益教学相长:导师组模式下的建筑设计课程教改研究

建筑设计是建筑人才培养体系中的关键课程,其教学成效对建筑教育具有举足轻重的影响。文章以笔者所在学院的导师组模式为例,面对当前导师组教学过程中的瓶颈现象,将倒U型心理唤醒理论介入导师组建筑设计课程教学,深度挖掘导师组教学模式里的纵横向双重优势,通过时空耦合推动共性问题集中解决、递进式多轮看图夯实作业质量以及过程与结果的“双轨制”唤醒学生学习潜能等纵横联动教学策略,促使学生超预期增强专业技能的同时提升专业认同感与成就感。

幼儿园集体音乐教育活动中的心理调节

幼儿园集体音乐教育活动中的心理调节许卓娅在幼儿园音乐教育活动过程中，教师（特别是青年教师）经常碰到的主要困难，就是觉得自己无法把握儿童的情绪，儿童要么表现为过于兴奋，不听指挥，游离于教育活动之外；要么表现为过于萎靡，反应冷漠，表情麻木，机械被动地应付...

语言唤醒与《格萨尔》“神授”现象

中外学者很早就有人提出“语言唤醒”一词,语言唤醒究其实质来说就是在内外环境的刺激或激发下,语言潜力被开发出来的过程。从本质上说心理唤醒和语言唤醒表述了相似的内容。对于《格萨尔》“神授”艺人的神奇语言能力,学界目前仍是众说纷纭。文章认为：从心理唤醒的正向和负向两个方向可以合理解释“神授”艺人们的神奇语言能力。

运动心理学

G804.8残障学生身体自我概念发展特征研究=Research on de-velopment characters of handicap students’self-concept[刊,中,A]／牛翠萍(南京航空航天大学附属中学初中部),杨剑(中国矿业大学体育系)∥沈阳体育学院学报.-2004,23(1).-38-41表6参9(SJ)残疾∥学生/身体形态∥自我调节∥概念∥发展∥特征 用身体自我描述问卷(PSDQ)对残障学生。

论同场对抗性集体项目运动中的犯规

采用文献资料法、专家访谈法和逻辑分析法,对同场对抗性集体项目运动中的犯规问题进行了分析和探讨。研究表明:犯规产生的原因主要与运动员的心理唤醒水平有关,不同水平的心理唤醒水平与不同类型的犯规有密切联系;意图是区分不同犯规类型和进行判罚的主要依据,但由于意图存在模糊性,由此也造成了判罚的"模糊区域";依据意图与道德的关系,不同的犯规类型呈现出不同的可接受性,非故意性犯规在道德上是可接受的,恶意性犯规在道德上是不可接受的,功能性犯规作为比赛文化传统的一部分,可以被接受。

“单一选项”的延迟效应:基于多重中介模型

消费者经常面对“单一选项”困境,这会增加消费者的决策复杂性和态度矛盾性,导致消费者延迟购买甚至放弃购买,即所谓的“单一选项厌恶效应”。但已有的研究认为“单一选项厌恶”是由于消费者存在信息搜寻心理所致,而没有全面从消费者“心理占有”和“选择自由”分析“单一选项”选择心理,显然存在情境效应和理论透视不够的问题。本研究认为“单一选项”较之于“多个选项”更容易导致消费者唤醒,而这种心理唤醒会激活消费者“占有”意识和“自由”意识,并最终会影响消费者的延迟选择意愿。通过3个实验,研究发现:(1)“单一选项”较之于“多个选项”更容易促发消费者的延迟选择意愿;(2)“单一选项”影响消费者延迟选择意愿存在多重中介机制,例如“单一选项→心理唤醒→心理所有权→延迟选择”和“单一选项→心理唤醒→心理抗拒感→延迟选择”等;(3)自我建构会直接调节消费者心理唤醒对心理所有权与心理抗拒感的影响,并最终影响消费者的延迟选择意愿。该研究结论不仅对深化和完善消费者情境效应、心理所有权理论和心理抗拒理论等有重要的理论意义,而且对厂商正确陈设商品数量、增强促销效果和消费者理性看待“单一选项”、提高消费水平有重要的实践意义。

新零售环境下虚拟品牌社区感知对顾客参与行为的影响

新零售环境下商家必须整合线上资源,才能有效打造虚拟品牌社区。本文基于新零售背景,通过构建虚拟品牌社区感知与顾客参与的关系模型,发现在虚拟品牌社区中,功用性价值增加了交易形式参与行为,社交性价值促进了非交易形式参与行为;娱乐性价值增加了交易和非交易形式参与行为;心理唤醒在这些影响中发挥显著中介作用;促销类型在感知价值对参与行为的影响中具有显著调节效应,当促销类型为优惠券时,感知价值对参与行为的影响更为显著。本文结论进一步丰富了虚拟品牌管理的研究,并提供相应管理启示。

出版直播视角下读者购买意愿的影响机理研究

2020年突如其来的疫情对出版业造成了冲击,直播带货趁势逐渐发展为一种图书营销潮流。本文基于刺激—机体—反应理论框架,分析出版直播中社会临场感和心理唤醒的内涵与构成,阐述社会临场感、心理唤醒和图书购买意愿三者之间的影响机理,并从唤醒读者的补偿心理、从众心理和自我实现心理三个角度提出出版直播读者购买意愿的提升策略,期望为图书直播营销的研究和推广提供可借鉴的思路。

谈声像手段在解剖教学中的作用

本文从生理学和心理学角度,探讨了声像教学片在解剖教学中的作用。把声像教学片做为信息媒介引入解剖教学与传统教学法相比较。并对两种教学法进行同步测试和追踪测试。研究结果表明,声像教学有着明显的信息、传递优势。

用爱撑起一片成长的晴空

有时宽容所引起的道德震撼比惩罚更为强烈。老师对学生的宽容,决不是对学生所犯错误进行袒护与放纵,而是把尊重、信任、理解留给学生,让学生的自尊心从自卑、恐惧中摆脱出来,消除顾虑,恢复师生之间的正常交流。