新生心理团体辅导课程的实践创新探索

本文通过对我校新生心理团体辅导课程实践中的经验做法和潜在突破口进行分析,以期进一步固化经验,寻求新突破,供同行借鉴参考,更好地服务于大学生心理教育工作。

团体心理辅导课程教学探究

文章首先分析了团体心理辅导课程教学现状,然后提出了团体心理辅导课程教学策略,具体包括以培养团体辅导能力为教学目标、采用多种教学方法、结合理论和实操的"四步走"教学模式、多种评价方式相结合。

团体心理辅导课程在中学班级管理中的应用

本文通过对团体心理辅导的论述，探讨团体心理辅导课程在中学班级管理中的应用的可实施性和有效性，从而探索出团体心理辅导在中学班级管理中的有效应用的方面。同时提出团体心理辅导在中学班级管理实施过程中应该注意的问题，以及如何提高团体心理辅导在实施过程中的有效性。

高校同辈团体心理辅导课程内容选择研究

应用型工科高校区别于研究型大学、职业技术学校和农、艺以及师范类应用型高校,其心理健康教育也具有自身特点。本研究持续追踪了学校同辈团体心理辅导课程的实际运行,通过教师行动研究的方法,从学生基本情况、团体的类型、课程的基本流程以及学生的体验性知识四个角度,探究了应用型工科高校同辈团体心理辅导课程的内容选择问题。