论文化心理认知功能在话语意义建构中的作用

在话语意义建构过程中,文化心理的认知功能为话语语义传递提供了认知心理基础的舞台,这不仅能为表述者展现表述的心理场景,而且还为表述者提供了因心理预期而产生的心理空间,从而使话语操控成为可能,以图控制他人的思维和行为。

色彩心理在动画造型课程中的运用探究

马克思认为,色彩的感觉是一般美感中最大众化的形式。动画造型作为一种视觉艺术产品,色彩在其中起到了十分重要的作用。动画造型中的角色形象塑造、情节气氛渲染以及动画整体风格的确定,都离不开色彩的运用。人们生活在一个五彩缤纷的世界,色彩时时刻刻都伴随在人们身边。

论邓刚中短篇小说创作特色

一九八四年,程德培在《上海文学》第四期上最早提出邓刚小说的“两个世界”问题,并认为邓刚小说创作特色是“铁味”与“海味”。应当肯定,程德培这一概况看法是符合当时邓刚小说创作实际的。从一九八五年以后,邓刚小说创作出现了深刻变化。也可以说近年来邓刚小说创作出现了新的世界,即邓刚近年来着力于创造的“心理场景”世界,也可以说是表现人的生命力的世界。在这个世界里,邓刚审美趣味得到了较为充分地展露。这样看来,

浪潮——异地生存之道

收入攀比、员工跳槽、企业文化受到冲击……

阅读情境的构思与创设

教学情境是指伴随或弥散在教学活动过程中的心理 环境气氛。它表现为教师和学生伴随教学进程而引发出的情感、兴趣和智慧达到高度和谐和统一,从而形成的一种浓烈的互相感染、高度默契的心理场景。 教学活动是一种精神交流活动,总是在一定的教学情境中进行的。为了使学生更深刻地通过阅读理解课文,扩充和提高认识,发挥课文对学生身心的全面影响功能,也必须注重教学情境的构思与创设。

天然的共性——观朗雪波、李原的作品

如果按照时下通行的做法,我们很容易分别给朗雪波和李原贴上波普艺术和表现主义的标签,并由此讨论下去。但是事实上我们将看到,无论是波普还是表现都无法涵盖两人的艺术。 朗雪波在波普艺术的图式框架中保留了传统油画语言的用笔趣味,并由此在流行文化图象中注入个人情感。这和波普艺术通过平涂和使用非油画语言。

细节描写的方法

本文阐述了细节描写的方法,要在关键处驻足,'慢'说细微之处。具体方法有细化动作、延长过程;运用修辞,画其神韵;把握动作描写外貌描写;恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。