刍议校园心理剧在中职生职业心理培养中的应用价值

本文从中职生常见职业心理问题分析入手,通过校园心理剧在心理社团活动、思政课堂教学、主题班会活动、家校企合作平台建设4个方面的应用,探讨其对中职生职业心理培养的运用价值,认为校园心理剧在培养中职生职业安定感、人际交往、抗挫折等职业心理素养方面发挥了积极作用,是广受学生喜爱的提升职业心理品质的有效形式。

积极心理学研究对学生健康心理培养的意义

人际交往不仅是维护和发展人与人之间关系的纽带,是促进个体的社会化发展,实现个体的社会化和人格成熟的前提,同时也是个体心理正常发展的基础和必要条件。学生时期是学生学会人际交往、适应学习生活、融入集体生活的社会化的重要阶段。

浅谈大学生健康就业心理培养模式的构建

在高校毕业生就业问题已成为全社会瞩目的焦点,并已广泛影响到社会稳定与发展的大背景下,当前的全球金融危机更是给大学生就业带来了前所未有的冲击,大学生就业心理压力显著增大,出现就业心理问题的毕业生人数增多。因此,亟需在大学生的培养过程中探索合适的解决方法与对策。本文试从大学生积极主动性的发挥、家庭的精心培育、高校支持系统作用的发挥和政府的政策支持四个方面来探寻大学生健康就业心理培养模式的构建。

歌唱心理培养在声乐教学中的重要意义

歌唱艺术是依靠人声传递音乐作品的感情色彩,拥有美妙动听的歌声是我们声乐师生共同追求和向往的目标。所以在学生学习声乐的过程中,我们声乐教师也多注重的是学生演唱技能的训练,和对艺术修养的培养,从而我们忽略了歌唱心理的培养在我们声乐教学中的重要意义。良好的歌唱心理培养,与技术技能、艺术修养都是极为重要的学习内容,歌唱心理培养是在歌唱道路上更好发展的重要条件。

歌唱学习中的心理培养

在歌唱艺术当中，良好的心理素质几乎决定了你是否能成为一个成功者，甚至是能否成为一个艺术家，没有健康和高尚的心理境界就无法达成完美的高层次的审美。

高中哲学教学的积极心理培养

在思想政治课教学中如何真正落实新课改“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维目标的要求．使思想政治课教学变“教书”为“铸魂”．是每个一线教师都在探索的课题。

职业院校学生积极学习心理培养研究

随着职业教育事业的快速发展,社会对高技能型人才的需求在不断提高,对职业院校学生培养质量也提出了更高的要求。为较好地了解职业院校学生的思想、校园生活,尤其是学习状况,我校连续3年展开了一系列的调查与研究,针对职业学校学生学习的问题试图引入积极心理学理论,探究积极学习的有效途径,提高学生积极学习的认识、积极情绪体验、积极热情的投入和积极的社会支持,提高学习效能,促进职业院校学生积极的自我形象形成和综合素质的提高。

浅谈声乐教学中歌唱心理培养

歌唱是生理学的，也是物理学，但归根结底是心理学的。也就是说歌唱是在人的呼吸、语言、共鸣、表情、表演等器官巧妙组合，发出具有音响、振动、共鸣、泛音、音波、音高、音长、频率等力度较好的声音。在这过程里，歌唱与发声的动作机制和机能，

歌唱心理培养在高校声乐教学中的重要性

在声乐演唱中,学生不仅要学习唱歌技巧,而且也应该同时加强对自己心理素质方面的培养,使自己在观众前的表现更好。本文就歌唱心理培养在高校声乐中教学的重要性进行论述,提出了高校声乐教学在歌唱心理方面培养的相关策略,从而来提高歌唱者在表演时的综合素质能力。

浅谈歌唱艺术的心理培养

一个优秀的演唱者就是要勇于表现,表现是歌唱艺术的伟大规律,想要表现心理培养是歌唱中十分珍贵的技术因素,准确的感情、美丽的声音、清晰的语言、稳定的呼吸、这一艺术整体都需要良好的心理来作为基础。心理培养是声乐教育中最基础的必修课之一,只有培养出学生稳定的心理状态,才能使歌唱艺术拥有更高更强大的生命力。

高职班主任学生管理与学生个性心理培养研究

近几年，随着很多中职院校通过升格跻身于高职院校的队伍当中，高职院校的规模迅速得到扩展。新升格的高职院校由于建校时间较短，办学层次多样性，生源构成复杂，思想教育缺乏高职院校的经验和运行模式，造成新升格高职院校在进行学术思政教育时缺乏明显的针对性和实效性［1］。目前，由于国家扶持助学金和免学费政策的实施，乡镇和农村的生源较多，由于受到当前国内经济形势下“打工潮”的影响，这些高职生常年与爷爷、奶奶共同生活，缺乏沟通和交流，价值观、世界观模糊。中国医科大学高等职业技术学院运怀英等人通过研究指出，高职学生普遍存在焦虑、自卑、失落、压抑、孤独、困惑等诸多心理问题［2］。而个性心理品质是心理健康及其他素质发展的基础。康德曾说过：“德性只有在性格的准备下才能形成”，任何政治的、伦理的、思想的，只有融合到性格里才能形成为个体的内在品质，因为个性心理品质培养客观地存在于德育体系之中［3］。个性心理品质是指人的情感、意志、爱好、性格、旗帜、理想、信念和世界观等持久稳定而又迥异于他人的心理品质和心理特征的总和。高职生正处于青春期，个性心理品质极不稳定。求知欲、好奇心强，但学习缺乏自觉性、主动性、持久性和独立性；思维跳跃、大胆，但缺乏全面和谨慎；具有成人行为但缺乏成人的成熟和稳重；勇于创造、敢想敢干但缺乏坚定和执着；感情鲜明、敢爱敢恨但情感多变，缺乏稳定等等，由此可见，这个时期是人生发展中最活跃、最关键时期，是教育的“危机期”与“可塑期”。笔者通过深入研究高职学生目前的个性心理品质的特点，采用主题班会、学校养成教育、实践活动等方式逐步培养学生优良的个性心理品质。

浅谈幼儿体育活动与幼儿健康心理培养

在一个人的身心发展阶段,幼儿期是一个非常关键的时期。因此,如何对幼儿进行心理健康方面的教育对其今后的发展是非常重要的。心理是一种大脑对客观现实的主观表现,可以通过各项工作的联系来得以实现。幼儿体育活动作为一项主要的幼儿活动,是一项非常严肃的活动,对于幼儿教育起着非常重要的作用。因此,在幼儿的心理健康教育中,对幼儿进行体育教育是非常重要的一项内容,可以有效推动幼儿的心理健康发展。

试述班主任对后进生的心理培养——以自信心为例

当前的初中教育学校和班主任面临着一个巨大的难题,就是后进生缺乏自信心,导致其长期处于心理自卑的状态下,这对于孩子的身心成长都是很不利的。虽然现在这样的学生数量不是非常多,但是仍然有这样的群体存在着,社会和学校老师应该对其加强重视。后进生相对来说具有一定的破坏性,他们不愿意学习,不愿意和别人交朋友,对班级的管理和社会都有着不良的影响。文章主要分析了导致后进生出现这样心理的原因并提出了解决的措施。

女子举重队员战术及心理培养

当前,在国际各项赛事中,体育项目有着越来越大的影响力,特别是举重项目,在比赛过程中特别紧张刺激,结果有着很大程度的不确定性,不断的挑战人类的承重极限,所以让人们更加着迷,它跨越了语言的界限和障碍,使全世界观众的心都连在一起。在实际的举重教学过程中,要着重针对女子举重队员进行切实有效的战术规划和布局,并对其进行切实有效的心理培养,以此使其在举重比赛中能够取得更好的成绩。据此,本文着重探讨和分析在举重教学过程中,对于女子举重队员的战术以及心理培养策略等相关内容,希望本文的简要分析可以为相关从业者提供某种借鉴。

运动员积极心理培养与训练效果的研究

在运动队的训练与比赛过程中,运动员的心理状态是影响训练效果和比赛成绩的关键因素之一。积极的心理状态在整个训练与比赛的过程中起到重要作用。教练员应把心理学理论研究、运动训练与比赛实况相结合,提炼出培养运动员积极心理的有效办法,发挥其对训练及比赛过程产生的影响作用。

技校生健康心理培养初探

技工学校学生正处于青春期阶段,这是他们发育最旺盛、心理变化最大的时期,心中难免会产生矛盾、困惑和苦恼,加之在社会快速发展的今天。大量信息和新观念的不断出现。

声乐教学中的歌唱心理培养

一、声乐教学中歌唱心理培养的重要性 在声乐演唱过程中，学生往往比较重视声乐各种技巧的运用，而容易忽视心理因素对声乐演唱起到的作用和影响。歌唱是通过呼吸、发声共鸣、咬字吐字、听觉等等器官共同参与下的多种心理动作的组合，但支配和协调这些动作的是人的高级神经系统，这种整体协调的配合，主要是通过大脑皮层对歌唱器官的控制来实现的。

对文秘专业学生职业心理培养的探讨

对于文秘专业的学生,我们往往重视了他们专业理论和专业各项技能的掌握,却忽视了一项j#常重要的教育——秘书职业心理的培养。如何让学生了解在实际工作岗位和环境中,秘书应具备哪些职业心理素质,该如何培养良好的职业心理作了阐述。

让每一颗年轻的心流光溢彩——探秘小学生健康心理培养

今天的生活环境日益复杂，现代文明势不可挡地改变着人们的一切，传统的观念一次又一次地受到了冲刷，小学生正处于身心发展的快速时期，但由于其认知水平、知识结构和自我心理调节能力的限制，他们在充分享受现代文明所带来的无限美丽的同时，有时候对一些自然现象、社会现象或者自身身心的发展变化等缺乏正确的认识，带来抵触、紧张、烦恼、焦噪等情绪，从而产生心理困惑，形成某种心理问题，从而对学习失去兴趣。如果，教育者还一如既往地把目光定格在孩子的分数上，而忽视他们的心理健康，忽视其潜能的开发，忽视全面素质的培养，那么我们给予孩子的将不是理智的爱。现代教育模式认为关注学生的心理健康问题是培养合格人才所必需的一环，培养小学生健康的学习心理品质是实施素质教育的重要内容，也是班主任工作的重要工作。结合自身工作，我认为可以从以下几点做起。