大学生创新创业心理培育体系构建研究

近年来,大学生创业活动方兴未艾,越来越多的大学生参与到创业活动中,文章通过构建大学生创业心理培育体系,将创业心理培育体系分为自我评估、外部激发、自我培养和自我提升四个阶段,通过评估学生的创新创业职业能力,触动学生内心的想法,参与更多更为真实的社会实践体验来健全创业心理品质,帮助学生及时调整创业中的心理波动问题,提高创业成功率。

大学生防范电信诈骗的思想引导和心理培育路径

电信诈骗的产生是内外因共同作用的结果。有效提高大学生防范电信诈骗的能力,需要从内外因同时入手,主要路径为:加强大学生思想引导,树立正确的人生价值观、奋斗观和得失观;结合显性教育和隐性教育,增强大学生的风险防控意识;加强分析思维和情绪控制训练,培育大学生良好的心理素质;优化大众传播环境,构建防控电信诈骗的社会支持系统。

大学生创新创业心理培育体系构建研究

探讨了大学生创新创业心理培育体系构建策略。概述了大学生创新创业心理素质内涵,分析了大学生的创新创业心理素质问题。从自我评估、外部激励、自我培养以及自我提升四个阶段入手,提出了构建大学生创新创业心理培育体系策略,以帮助大学生解决创业过程中存在的心理问题,提升大学生创业成功率。

小学教学与认知心理培育的协同教育思路探讨

文章基于协同教育的相关理论,通过对小学教学中教学效果和小学生对课程的认知心理的调查与分析,发现目前小学教学和小学生认知心理培育中存在的不和谐因素,在此基础上文章提出了小学教学与小学生认知心理培育的协同教育思路,旨在小学教学教育中提供思路和借鉴作用。

中职生的文化心理培育和文化素养分层构建

当前很多现代产业开始积极寻求转型升级,社会经济发展的变化对人才培养提出了更高的要求。单纯以技术技能为主的人才培养方式已经难以适应新时代的社会发展需要。为此,需要强化新一代中职生的文化素养,使其成为具有较高综合能力的优秀人才。本文基于文化心理培育视角,针对文化心理结构的内涵,阐述中职生文化素养分层构建的具体路径,旨在提高人才培养质量,实现中职专科学校预期的教育目标。

积极心理培育技术在高血压患者管理中的应用

目的探讨积极心理培育技术在高血压患者管理中的应用效果。方法选取2020年8月—12月在芦溪县人民医院确诊为高血压的200例患者作为研究对象,按照随机数字表法分为2组,每组100例。2组均给予健康宣教,观察组则予以积极心理培育技术进行干预,对比2组积极心理健康量表评分、生活质量量表评分。结果观察组积极心理健康量表评分、生活质量量表评分均高于对照组,差异显著(P<0.05)。结论积极心理培育技术在高血压患者管理中的应用效果较好,可改善其心理状况和生活质量。

学生积极心理培育视角下的生命教育

积极心理是生命活力的生长点。将学生积极心理培育融合于生命教育之中,分析生命道德教育、生命品味教育等中小学生生命教育的基本诉求。以实践锻炼为抓手,强化生命体验教育;以学生的成长与发展为基点,探索生命教育的人格内涵;以心理健康教育为主线,开拓生命教育主渠道;以创新生命教育活动为动力,提升与实现师生的生命价值,使生命教育切实得到贯彻落实并取得实效。

心理培育是提升军人政治认同的重要途径

以“党指挥枪”为核心的军人政治认同对巩固党的执政地位、维护国家和人民利益、提升部队战斗力等有重要意义。尽管强烈的政治认同一直是我军的一项优良传统和制胜法宝,但其在当前阶段遇到了社会不良思潮、负面社会心态等诸多方面的挑战,心理培育可能是提升军人政治认同的重要途径。

职业院校学生积极心理培育模式研究

依托积极心理培育开展职业院校育人工作,不仅可以丰富职业院校育人内涵,还能促进学生健康全面发展。职业院校学生中一部分学生缺乏相应的情绪控制和管理能力,出现了经常和同学、室友产生摩擦、学业挂科等问题,也极易产生极端心理问题。面临着激烈的竞争和淘汰,加之父母期望过高,多方面的压力汇集,使其产生焦虑心理问题。需要对这些问题展开深入分析,并采用极具针对性措施进行优化改进,促进职业院校育人目标顺利达成。鉴于此,本文对积极心理培育的职业院校育人模式进行研究与分析。

师范生积极心理品质培育路径探析

为提升高校师范生的积极心理品质,探讨提升高校师范生积极心理品质的有效策略,以应对当前教育体系中存在的相关问题,并为师范生未来的职业生涯奠定坚实的心理基础。通过分析发现,当前高校在师范生心理品质培养上存在系统性设计不足、师资专业能力欠缺、学生参与度和认知水平不高等问题。这些问题削弱了心理品质教育的效果,并对师范生的全面发展产生了不利影响。为应对这些挑战,提出了建立系统化的心理品质培育机制、加强师资专业培训、并提升学生的认知与参与度等策略。

大学生健康政治心理培育探析

要实现对大学生健康政治心理的培育,须运用多种方式和手段,高校思想政治理论课堂是一个重要渠道;参与校园的政治生活、高校校园文化活动、社会实践等对于培育大学生的健康政治心理有很大作用。在当代,研究政治心理培育的聚合理论,推进思想政治教育与知识教育的合力实践,既是实现政治心理培育主体的协调性、政治心理培育内容的衔接性、政治心理培育方式的配合性和政治心理培育手段的综合性要求,更是实现培育大学生健康政治心理的根本保证。

新冠肺炎疫情下积极社会心理的建设与培育

以新型冠状病毒肺炎(coronavirus disease 2019,COVID-19)为背景,总结归纳出此次疫情下各类人群个体心理反应的特点。COVID-19疫情事件对个体的心理影响因素较多,为深入了解,应从个体心理应激的角度、群体心理对个体的影响以及个体心理与群体心理交互作用等多个层次进行分析。针对疫情下个体和社会心理的特点,积极社会心理培育应从重视全民心理健康教育、注重舆论引导、发挥文化的软实力作用及构建社会心理的舆情数据库等方面开展工作。

简论“微时代”视阈下大学生健康网络心理的培育

大学生网络心理健康培育是高校实现立德树人根本任务的重要环节,以微信、微博等为载体的"微时代"到来为大学生健康网络心理培育提供了新的平台和机遇,关切大学生"管理社会"、情感交流、认同归属、自我成就的网络心理需要,回击网络心理问题,提出大学生健康网络心理培育策略,助力大学生网络心理健康发展,成为新时期大学生心理健康教育的时代趋势和现实诉求。

大学生职业生涯规划教育中的心理资本培育研究

本研究对高校职业生涯规划教育和大学生心理资本培育两者之间的关系进行了剖析,研究发现:在职业生涯规划教育中加强心理资本培育,有利于提升其系统性、操作性、可行性和实效性。在此基础上,探索出了一条在高校职业生涯规划教育开展大学生心理资本培育的有效新途径,即开设大学生心理资本训练营。

高职院校在校生创业心理素质培育存在的问题与对策研究

为缓解高职院校学生就业压力．政府和高职院校提供创业政策和资金的扶持，搭建创业平台．鼓励在校生积极创业。然而，真正参与创业的人却并不多，即使进行自主创业，成功率也很低。在分析影响创业能否成功的众多因素中．创业心理素质因素起着相当重要的作用。

心理培育视域下高校大学生思想政治教育辅导员亲和力的案例研究

高校辅导员站在为党育人、为国育才的最前线,与大学生群体接触最为紧密,是开展大学生思想政治教育的主要力量。高校是开展思政政治教育的主阵地,辅导员亲和力的提升需要做到以学生为本,增加辅导员话语体系亲和力,塑造自身人格魅力,结合大学生心理特点,提升在大学生群体中的引领力、认同力和感染力。

略谈军校对人伍地方大学生心理素质的培育

心理素质是军人战斗精神素养的重要组成部分,是构成军队战斗力的重要因素。刚入伍的地方大学生在心理和生理上都面临着严峻的考验,要求军队院校努力探索入伍地方大学生的心理素质培育模式,不断提高入伍地方大学生的心理素质。

试论军队院校如何搞好地方大学生入伍后的心理素质培育

心理素质是军人战斗精神素养的重要组成部分,也是构成军队战斗力的重要因素。本文从三个方面对军队院校如何帮助地方大学生从心理上顺利完成由民到兵的转变,培育起军人过硬心理素质的方法进行了探析。