大学毕业生转型期心理失落及对策

本文从情绪影响、认知理论、行为主义等诸方面分析大学毕业生心理失落产生的原因,并针对其表现,提出了一些预防和消除心理失落的对策,以期能够帮助毕业刚离开校园走向社会的大学生能够尽快适应新的工作环境,在新的工作岗位上发挥自己的聪明才智,尽快实现自己的人生价值。

浅谈大一新生的心理失落与调适

大一新生由于失去学习优势、自我定位失误、人际交往受挫、理想与现实不符、自立能力较差等原因,在入学后极易导致心理失落。思想政治工作者在开展新生心理指导工作时,应以引导新生建立新的奋斗目标为方向,开展多姿多彩的活动丰富学生的生活,并有针对性地采取及时准确的心理疏导,消解学生的消极情绪。

体育教师失落心理的成因及调节

人的社会属性,是人的本性之一。人生活在社会中,必然关注社会对他的评价。如果人的自我社会评价期待与社会心理发生岐见,追求自尊的个人主观愿望不能完全实现时,就会产生失落心理。失落心理往往有多种不良的心理活动,如烦恼、焦虑、悲伤等。

高校学生失落心理产生的原因及消除方法

众所周知，高等学校招生、分配制度和高校内部机制将不断做出新的改革，一些新政策、新思路和新事物的不断出现，对当代大学生的心理将产生一定的冲击力。由于大学生的思想意识不会整齐划一，单纯地用传统观念和从自身利益的角度来评价改革然会产生新的消极情绪一一失落心理。产生失落心理的人常常表现为愤绪低落，无所寄托，精神不振，缺乏信心。这种消极的心理状态，必然对大学生的学习、工作。

军人失落心理的调适

失落心理，指的是现实与预期的距离造成的心理落差以及挫折感等，表现为无助、沮丧、悲哀、愤怒、痛苦、彷徨、烦躁以及自责等负面情绪。对于军人来说，失落心理不仅困扰个人行为，而且影响单位士气，必须积极采取措施予以调适。

浅谈大学新生的失落心理

大学生,特别是大学新生,由于进入一个全新的社会环境,开始一种全新的学习生活,这种环境和生活也许与自己原来想象的完全不同,加上个体特定成长阶段的心理特点,往往会形成心理落差,产生失落感等特殊心理。有位同学曾这样描述他考进大学后的失落心情;“进了大学原以为生活将如小说里描绘的那样绚丽动人,然而面对现实,我发觉自己是何等天真。人都说学校是净土,这不假,相对于社会来说,学校确实没有许多世俗的丑恶之处。

探析大学新生失落心理及调适

本文对部分新入学的大学生产生的失落感，进行了问卷调查、分析，总结出产生失落心理的原因。

对运动员失落心理产生原因及其调节的研究

运动员失落心理是一种不健康的消极心理情绪 ,它容易使运动员产生失落感和自卑感 ,严重影响运动员训练、比赛的积极性和运动成绩的提高。笔者在长期执教生涯中 ,对运动员失落心理的现象及原因进行了深入研究 ,通过世界观、人生观和价值观教育以及平衡心理等方法 ,帮助运动员调节失落心理 。

大学新生失落心理与心理调适

大学新生失落心理与心理调适冯超一、大学新生失落心理产生的原因心理是人脑对客观现实的反映，失落心理是指身体因期望和现实的强烈反差而形成的一种消极内心体验。主要集中表现为失望、苦闷、彷徨、委屈、茫然、压抑、悲观。这种心理失落的现象大学四年内都容易出现，只...

试析体育教师失落心理的成因及调节

本文从文化的角度,结合文化决定论,就社会心理体育文化属性的认知偏差,以及在这种认知背景下,体育教师的内心文化冲突和失落心理的成因进行了初步的探索.认为体育教师失落心理的成因与社会意识密切相关,并存有深刻的文化背景.因此,在这种社会心理氛围中,体育师应勇于面对现实,积极地进行心理调节,并加强主观上的自我完善,以达到心理和社会意识的动态统一.

中专生失落心理之我见

中专是青年学生成长中的一个转型时期,学生往往会出现各种各样的心理问题.表现为自卑失落、焦虑紧张、自私嫉妒、消极逆反、悲观失望等.这也有学校、社会和家庭方面的影响.我们应该抓好入学教育、培养学生独立进取精神、开展实践活动、进行就业辅导,有针对性地搞好教育教学工作,引导他们克服心理障碍,正确地认识自己,合理地评价自己的能力,提高学习质量.

逃离“失落心理”

“真倒霉，明明不是我的错，领导又说我了，我咋天天都这么倒霉，真不想干了!”、“同事们都背着我说这说那，把我孤立了”有很多人在工作中遇到不愉快的事，容易产生失落心理。工作中难免会遇到这样那样的事情，就会产生失落的情绪，大家要及时调整，不要让不良情绪影响工作。

浅谈运动员产生心理衰竭的原因

本文分析了运动员产生心理衰竭的三个阶:心理阴影、心理失落、心理衰竭,然后系统分析了产生心理衰竭的各种原因.

高水平运动员心理衰竭现象初探

本文通过实地访问、信函调查、数理统计等方法,探讨了高水平运动员心理衰竭现象的发生概率、形成原因、发展过程,以及对运动训练和竞技成绩的不良影响,认为心理衰竭现象是一种渐进的心理障碍,并提出了相应的预防对策。

全面建设小康社会中的社会心理建设

分析了全面建设小康社会过程的社会特点及其对社会心理的影响,指出在社会全方位转型时期,我国社会心理呈现出积极与消极两种发展态势,有针对性地进行社会心理建设,对于实现全面建设小康社会的目标是十分重要的。

大学生心理咨询浅议

在大学生中如何开展心理咨询工作 ,是学校教育长期关注的重大现实课题 ,在新的社会历史条件下 ,针对大学生中存在的种种不健康心理 ,分析原因和特点 ,采取不同的途径和方法 ,帮助学生从现实与未来 ,个人与社会 ,角色与责任以及生理与心理科学的角度来认识、提高心理素质 ,关心学生的全面素质 ,全面地发展学生的健全人格和体魄 ,以更好地适应社会。

离异单亲家庭子女心理问题研究

近年来,离异单亲家庭的比例不断上升,使得单亲家庭子女的人数越来越多,由此产生的单亲家庭子女问题也日益严重。调查表明,目前很多单亲家庭的子女都不同程度地被心理问题所困扰,其中主要表现为自卑心理、失落心理、恐惧心理和逆反心理,要解决这一问题,不能只靠家庭教育单方面,还应该将学校教育和社会支持结合起来。

要重视纠正个别技校生的不健康心理

技校生不健康心理的具体表现,归纳起来主要有这样几种:心理失落感。面对当一名技校生这一现实心理准备不充分,不能合理地调节行为,以适应环境的要求,陷入苦闷,意气消沉。厌学心理。由于知识基础差,缺乏学习兴趣,或是不能突破学习中的困难,以致对学业衍敷塞责。感情脆弱。情绪不稳定,不能驾驭和支配自己的感情和行为,易盲目冲动,易受别人唆使和利用。无知心理。缺乏正确的道德标准和起码的社会责任感,法律意识淡薄,不愿受纪律的约束。畸形情感心理。不能驾驭青春期的情感变化,易陷入早恋或盲目交友以及拉帮结伙的误区。崇拜心理。崇拜金钱地位,追求高消费,盲目攀比,盲目追“星”,寻求精神刺激。懒惰心理。缺乏劳动观念,缺乏奋斗精神。

青年官兵的不良心理及服务对策

青年官兵的主要不良心理 （一）由于不适应部队环境而产生的失落心理。这种情况主要出现在新兵中间，部队驻地自然环境大多比较差，一般都远离大中城市。新兵入伍后，首先面对的是来自恶劣自然环境的挑战，常常会因其与舒适的家庭环境、理想中充满豪情壮志的军营生活形成鲜明对比，而产生巨大的落差。面对现实的军营环境中严格的纪律约束、艰苦的军事训练、单调枯燥的生活，“不适”心理在他们内心深处不断蔓延。