我国老年人心理孤独感及其影响因素研究

随着我国老龄化社会的到来和空巢家庭的逐渐增多,老年人的心理健康,特别是心理孤独感问题已引起社会越来越多的关注。基于实证调查数据,结合Probit回归模型分析老年人孤独感的影响因素,对当前我国老年人的心理孤独现状进行研究,发现老年人的年龄、身体健康状况、户籍、家庭关系、经济收入状况等都会对其孤独心理产生影响,并进而分年龄、分户籍对研究结论进行稳健性检验。在总结研究结论的基础上,从社会、家庭和个人三个层面对我国老年人心理健康事业的发展提出若干思考。

离退休老年人心理孤独感及影响因素

目的：研究离退休老年人群的心理健康状况,为提供较好的干预措施提供理论依据。方法：本次研究采用横断面调查的方法,调查128例离退休老年人的一般状况,并对心理孤独感情况进行评估。结果：男性（OR=2.24,95%CI：1.14-3.47）、75岁以上离退休人群（OR=2.85,95%CI：1.08-4.97）、丧偶者（OR=3.32,95%CI：1.27-5.66）、独居（OR=3.18,95%CI：1.72-7.05）、自我评价健康状况差（OR=3.36,95%CI：1.25-7.16）、子女关系差（OR=3.08,95%CI：1.35-5.06）、无兴趣爱好（OR=4.38,95%CI：1.86-6.89）的老年人在生活中孤独感高。结论：离退休老年人心理健康状况需要引起社会及家庭的关注,老年男性、独居者、子女关系较差、无兴趣爱好的人群更容易产生心理孤独感。

老年人心理孤独感相关因素及对策的研究现状

随着社会的不断发展,目前我国已步入老龄化社会,老年人的心理健康尤其是老年人心理孤独的问题已经引起社会各界的广泛关注。通过对国内有关文献的归纳与总结,进一步描述影响老年人心理孤独感的因素并提出相应对策,以便降低老年人心理孤独感,提高老年人的生活质量。

同心县农村留守儿童社会生活状况对心理孤独感影响的调查分析

目的分析宁夏同心县农村地区留守儿童社会生活状况对心理孤独感的影响,为改善农村留守儿童心理健康的相关教育提供理论依据。方法 2019年10月,采用方便整群抽样的方法,选取宁夏同心县5所农村小学三至六年级的990名学生进行现况调查,问卷主要包括社会生活状况调查表、儿童社会交往焦虑测评量表及儿童孤独量表。结果本次调查共发放990份调查问卷,有效问卷908份,有效回收率为91.72%,其中留守儿童455份,非留守儿童453份;留守儿童的父亲在外打工的情况居多(78.90%),有极少的父母会关注留守儿童的心理问题(4.18%),有36.70%的留守儿童认为父母外出打工是一段痛苦的经历,有60.22%的留守儿童认为父母外出打工会对学习成绩产生影响。留守儿童社交回避及苦恼评价得分高于非留守儿童(P<0.001);留守儿童孤独感评分高于非留守儿童(P<0.001)。生活起居方式、父母外出打工持续年限、社交回避及苦恼评价得分是留守儿童心理孤独感得分的主要影响因素(P均<0.05)。结论农村留守儿童孤独感强于非留守儿童,应多关注与爷爷奶奶同住、父母外出打工已持续多年、社交回避及苦恼评价得分高的留守儿童的心理孤独感教育。

家庭环境对学龄期儿童社交焦虑与心理孤独感的影响研究

目的:分析不同家庭环境对学龄期儿童社交焦虑与心理孤独感的影响。方法:采用整群随机抽样,在宁夏某县5所小学随机选择3~6年级共990名学生进行一般情况、儿童社会交往焦虑测评量表和儿童孤独量表调查。结果:家庭中不同兄弟个数的学龄期儿童其在害怕否定和社交得分的社交焦虑方面差异均存在统计学意义(P<0.05)。家庭中父母不与其谈心的儿童其社交焦虑和心理孤独感最严重(P<0.05)。多重线性回归分析中得出:兄弟个数越多学龄期儿童越害怕否定;家中排行越大及留守儿童的社交焦虑严重;留守儿童其心理孤独感强;兄弟个数多的儿童其兴趣爱好匮乏。结论:应多关注家中孩子数量多、排行靠前、父母经常不与子女谈心的学龄期儿童的社交焦虑与心理孤独感。

团体心理辅导改善小学生孤独状况

目的探讨团体心理辅导对小学生孤独状况的影响。方法使用儿童孤独量表问卷(CLS)对宁波市某小学三年级两个班的学生进行问卷调查,从两个班选出量表总分前30名的学生作为被试团体,将这30名学生随机分成两组,一组为实验组,另一组为对照组,对实验组给予8次团体心理辅导,并在辅导后再次使用儿童孤独量表问卷对实验组和对照组进行问卷调查。结果①当前小学生孤独状况比较严重。②实验组在干预前后的孤独状况有显著差异(t=5.209,P<0.01)。③干预后,两组小学生孤独状况存在显著差异(t=-2.853,P<0.05)。结论团体辅导对小学生孤独状况有一定的改善作用。