期望教育的心理学理据

期望是人类活动的本质特点。教育是期望引导的传递期望的活动。要使学生从教育中受益 ,关键在于使每个教师对每个学生抱有期望 ,使每个学生对自己的发展与提高满怀期望。要使每个教师和学生认识到 ,每个学生都是独特的 ,有价值的 ,有发展潜力的 ,充满希望的。只有这样 ,才能使学生真正活动起来 ,满怀信心地去实现自己的期望和理想。

补正辞格探析

从修辞学的角度对补正辞格的基本特征进行系统探析,从心理学、语用学的角度对补正的生成理据进行研究,并将补正与易混淆的换述、撇语、层递辞格进行比较,发现补正与这三个辞格的不同之处在于补正是通过追加手段来强化思想感情。补正的修辞文本在古汉语时期就已出现,具有效果的特异性、方式的超常性、格式的模式性三大特性,辞格身份毋庸置疑。从心理学的角度来看,补正可以引起接受者的情感共鸣,强化不随意注意。从语用学角度来看,补正是利用冗余信息构建辞格,以达到增强表达效果的目的。补正与换述、撇语、层递等辞格有明显区别。