团体辅导对我校三大问题家庭学生的心理实效研究

探索团体辅导在问题家庭学生中的心理教育效果。从我校学生中摸底访谈筛选36人分3组成试验组,另36人为对照组。对试验组实施专题团体心理辅导。对照组为常规模式。以关系调查问卷(RQ)与应付方式问卷(CSQ)为工具,在试验前后对2组学生进行调查。试验后,组员安全型类型从36%提升至58%,害怕型人数减少,轻视型与倾注型变化大不。在CSQ量表上,试验组在解决问题、求助方面,得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01),在自责、幻想、退避等方面得分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。对问题家庭学生进行团体心理辅导是必要的、可行的和有效的。

教育心理学视角下学生心理健康安全教育有效性分析——评《高校心理健康教育实效性研究》

当代大学生面临着来自学业、人际关系、家庭期望等多方面压力,这些压力可能会导致焦虑、抑郁等心理问题。安全教育心理学作为研究教与学过程中人的心理活动规律的科学,为学生心理健康安全教育提供了理论支持和实践指导。因此,从安全教育心理学角度出发,探讨如何提高学生心理健康安全教育的有效性,具有重要的现实意义。高校心理健康安全教育是高校素质教育的重要内容,是促进大学生健康成长,培养高素质人才的重要途径。《高校心理健康教育实效性研究》一书深入研究了高校心理健康教育的实效性,全书共6章。第1章介绍了高校心理健康教育与思想政治教育的关系,实效性相关概念和实效性研究的理论基础。

大学生心理健康教育课程教学模式创新的实效性探讨

大学生心理健康教育课程教学创新模式是在传统讲授式为主的教学模式基础上进行的一种改变,是基于心理健康教育课程的特殊性及效果的有效性为出发点而进行的课程教学模式的创新探索.本文从以学生学习为中心,以丰富的教学资源与课堂教学模式的多样化为途径进行实践探索,并从教师教学积极性与学生学习积极性两方面的实效性进行了分析.

网络时代大学生心理健康教育的困境与对策分析

互联网以其自主性、开放性和交互性等特征开辟了大学生心理健康教育的一个新时代。网络技术打破传统心理健康教育的时空界限。传统心理健康教育呈现出的教学内容枯燥乏味,教学方法单一等已经远远不能适应网络时代心理健康教育的需求。故而,秉持心理健康教育的需求性理念,切实发挥大学生的主体性作用,在心理健康教育中体现生活性场景,成为提升网络时代心理健康教育的实效与水平的迫切需求。

大学生思想政治教育的实效性探索

教育是促进经济发展和社会进步的持续动力和能源基础,也是培养跨世纪人才的重要保证。只有加强对大学生的政治教育、品德教育、心理健康教育,突出实效性,才能发展和健全素质教育,进一步推进21世纪中华民族的伟大复兴。

运用三思理念,提升高中心理健康教育实效性

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中明确指出,我国教育改革的战略主题是解决好培养什么人、怎么培养人的重大问题,重点是面向全体学生、促进学生全面发展,着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力,即教育所培养的人,不仅要有知识,还要学会思考,具有合作和创新精神,善于解决复杂问题。

心理游戏在师范类心理学教学中的应用

加强大中小学学生心理素质教育需要更高心理学理论水平和心理健康水平的教师,这对肩负着"教书育人"使命的师范类大学生的心理素质、心理健康和心理学理论水平提出更高要求,也成为摆在每位师范类高校心理学教师面前亟待解决的重要问题。本文从提高师范类大学心理学教学实效性角度,对心理游戏在心理学教学中的应用进行了思考,希望这些心理素质训练方法既能提高师范类大学生心理学应用水平和心理健康水平,又能成为他们未来工作中提高学生心理素质和健康水平的工具,从而使师范类大学心理学教学更有实效。