团体辅导在朋辈心理工作室建设中的实践探索

研究结合上海大学朋辈心理工作室的实际运作开展,聚焦团体辅导与朋辈互助的交叉领域,运用单次团体辅导和系列团体辅导培训学生朋辈,结果发现团体辅导受到学生朋辈好评,系列团体辅导能切实提升学生朋辈的抗逆力,增强助人与自助的能力,而朋辈心理工作室建设对团体辅导在高校的发展起到积极的促进作用,有助于优化心理健康教育的资源配置,完善和创新高校团体心理辅导模式。

幼儿园心理工作室指导下个别化服务计划的有效实施

心理工作室指导下的个别化服务计划(ISP)是一份覆盖对特殊需要儿童、家庭、教师、幼儿园等在内的多种社会元素产生影响的服务计划。文章提出在制定个别化服务计划中,应该在教材内容和形式、教学方法和手段、教学形态和安置、成绩评估和考核等方面做适当的调整,让幼儿在最少限制的教育环境下学习,以达到知识和身心同步成长之目的。

“三级开放”导向的幼儿园心理工作室运作模式——以广州市某幼儿园为例

幼儿心理健康教育问题已受各方关注，未来趋势将转向以幼儿为中心，幼儿园有必要进行心理咨询和心理干预。2015年我园建立“幼儿园开放式心理工作室”，提出建构一种以“三级开放”为导向的幼儿园心理工作室运作模式。这种模式的着眼点是由普通班教师、心理健康教育和心理咨询师三方共同通过分层开放、主动开放的形式协助幼儿解决心理问题，教师以开放的态度，主动观察、了解幼儿的心理问题，接受和整合全方位能有助于解决幼儿心理问题的资源，对幼儿实施心理辅导。我们发现：实施以“三级开放”导向的心理工作室运作模式以来，我们教师通过建立融洽的师幼关系、把握情感“关键期”、提升幼儿安全感和创设“多感官”环境，能有效支持幼儿积极情绪行为，同时弱化诸多心理问题，协助幼儿顺利融合班级活动。

幼儿园开放式心理工作室范式的实践研究

2013年广州市海珠区福安街幼儿园设立了幼儿园开放式心理工作室,探讨解决幼儿园幼儿突出心理健康问题,实施全方位的心理健康教育。经过研究,不同年龄段幼儿的情绪行为问题分别在不同方面有所改善,特殊教育需要幼儿明显进步。幼儿园开放式心理工作室实现了理论研究、实践模式、研究内容和评价工作的全方位创新。

大学生心理工作室建设的实践探索——以中央财经大学美成坊工作室为例

心理健康教育是高校思想政治工作的重要内容,是立德树人的重要环节。为进一步加强心理健康教育的针对性和实效性,中央财经大学文化与传媒学院在传统心理健康教育基础上,积极探索心理健康教育新模式,创新性地建立了美成坊工作室。工作室充分依托专业优势、发扬文化艺术类学科特色,并基于积极心理学PERMA幸福模型开展了系列工作,让学生在沉浸式的艺术实践活动中掌握知识、缓解压力、收获幸福,实现了艺术学与心理学有机融合、合力育人的良好成效。

工作室助力心理教师专业发展的典型模式探析

心理工作室是心理教师专业成长的加油站。从教师自我经验发展的角度,尝试构建心理教师专业发展体系,结合“事例经验”“类经验”“个人经验体系”与“教育实践智慧”,梳理心理教师专业成长的经验体系,对工作室助力心理健康教师专业发展的特色模式进行分析。

心理护理工作室的建立与实践

目的探索心理护理工作室的管理规范和运行模式,并评价其实践效果。方法依托医院信息化平台建设,以心理测评系统及“互联网+医护一体肿瘤患者全程心理管理”为助力,双线开展心理评估、筛查、干预、随访指导及心理科普等系列服务。结果心理护理工作室2020年1—12月,共进行心理治疗256次,心理会诊32次,危机干预1次,心理评估及筛查600人,个别心理护理/访谈48次,团体心理治疗237次,疫情心理热线志愿服务96次。门诊咨询量较2019年同期增长了18.51%。心理专科人才队伍得以扩大,课题论文等科研产出得以提升。结论心理护理工作室的建立,有助于满足不同人群多样化、多层次的康复需求,提升心理护理质量,为专科护理人才的培训提供了更多的可能。

心理发展工作室:大学生人格成长的有效支持

心理发展工作室与学生人格成长密切相关,心理发展工作室利用公寓、班级、家庭、社会资源,形成学生人格成长的系统支持。通社会准备教育、成长专题教育、自我发展教育构成学生人格成长的递进支持,以取得良好的工作效应。

幼儿园心理工作室建设与日常工作探索

幼儿心理健康问题对于幼儿的健康成长十分重要,越来越受到人们的关注。但在实施过程中,部分幼儿园在心理工作室的建设和日常工作存在诸多问题,亟待解决,因此,有必要对心理工作室的建设和日常工作的科学性进行探讨,从心理工作室的各个功能室和日常工作基本要求入手,提供建设思路和要求,为幼儿园心理工作室建设提供一定参考。

癌症患者心理社会支持系统的建立与运作

心理社会肿瘤学是一门于20世纪80年代确立的新兴的临床学科，最早是美国的纪念斯隆一凯特林癌症中心开始对癌症患者的心理、行为问题和精神并发症进行观察、干预和研究。我国于20世纪90年代开始了肿瘤心理问题的干预和研究工作。

Interior Design under Psychological Perspective

Psychology has a positive revelation of interior design, and can help designers to develop better design work based on individual needs. Indoor environment has a psychological effect of several aspects. The effects are a sense of security, a sense of comfort, privacy and individuality. According to the psychological effects of the indoor environment, the designer should be based on the psychological effects of the indoor environment, effectively to do design work. First, improve the color design work; second, the psychological effect of field on people should be actively used; Third, ensure that the indoor environment fits the user＇ s personality; Fourth, do well in space shape design.

岛屿和树

读大学时,我在心理工作室当志愿者,负责接听电话和处理网络预约。但实际上,这是一份非常寂寞的工作,因为没有人来。总有些人内心并不平静、暗流汹涌,但他们宁愿把自己囚困在孤岛上,也不愿心里的秘密泄露半分。

饮尽风霜又见春

砚梅老师,我认识她,是因为一次与心理咨询课程有关的培训。当时上课的地点,就是她已经创办了好几年的心理工作室。后来,一点点熟识起来,我才听说了她的故事。

如何看待“发泄墙”

2004年2月12日，南京中华中学传出要为学生建立“发泄墙”，消息一经传出，立即引起社会各界的广泛关注，提出构建“发泄墙”的中华中学认为，现在的学生压力太大，在一些挫折面前不知道该怎么办，为了让学生心中的烦恼、愤怒和怨恨有一个发泄的渠道，实现学生自我平衡、自我调节，学校建立一块“发泄墙”这样一个发泄场所，这是学校理解学生的一种做法。