论高校心理工作者共情能力的培养

共情能力直接影响着心理工作者的工作针对性和有效性,影响着教育质量。基于此,文章通过对共情内涵的探讨和分析,从共情认知能力、共情情感基础和共情控制能力三个方面入手,对高校心理工作者的共情能力的培养提出了相关可行性的建议。

“微时代”对高校心理工作者的启示

如何跟随"微时代"的历史浪潮一直是高校心理工作者孜孜不倦追求的目标,这就要求我们弄清什么是"微时代",它有哪些特点,它又对高校心理工作提出了怎样的挑战?在这样的挑战下,高校心理工作者需从微处入手,立足新媒介、培养新媒体应用技能、加强媒体监管等应对策略,以期对新形势下的高校心理工作有所启迪和帮助。

心理工作者更应重视情绪智力

在社会快速进步与发展的同时,人们受到了形形色色问题的威胁,肩负的压力越来越大,出现各种心理障碍、心理问题是常见的.当自己面对有些心理问题无能为力时,寻找专业的心理工作者的帮助是很有必要的.心理工作者依靠自身知识和技能可以帮助你解决问题,但是由于心理工作的特殊性,光靠知识和技能有时并不能更好地解决问题,这时就需要心理工作者要拥有良好的情绪智力.良好的情绪智力可以提高心理工作者的情绪觉知、情绪调节控制和情绪运用能力,这些对于心理工作者以及心理工作都是极其重要的和必要的.文章首先分析了心理工作的特殊性以及良好情绪智力对心理工作者的意义,旨在说明心理工作者要想在经后的职业生涯中有所建树,除了要掌握心理学及相关学科知识与技能,更应该重视自身情绪智力的培养.

从积极心理学视角谈学校心理工作者的心理素质

积极心理学认为,维护心理健康的关键在于心理疾病的积极预防,个体心理素质在心理疾病的预防过程中起着直接作用,同时也起着关键的中介和调节作用。学校心理工作者是以促进学生的心理健康和心理发展为任务的专业人员,他们是校园里执行心理健康教育与保健任务的一线工作者,他们的心理素质直接关系着社会新生代的心理健康教育工作,因此在我们关注全民心理健康问题之时,有必要先了解学校心理工作者这一群体的心理素质状况。

＂微时代＂对高校心理工作者的启示

高校心理工作者长期以来一直孜孜不倦的追求着跟随“微时代”的历史潮流的目标，这就是要求我们再懂“微时代”的概念，“微时代’，具有什么特色，它给搞笑，心理工作者带来了怎样的挑战？面对这样的挑战，高校心理工作者必须从微处出发，借助于新媒体，提升新媒体应用能力、加强媒体监督等应对措旌，从而达到启发和帮助新形势下的高校心理工作者。

她的讲台,她的战场——某部队心理工作者 宋老师

解说邹成亮独白宋老师、腾格尔、马晓晨、梁德志编曲王梓丞编舞倪富强多媒体王卓宋老师我是军人,也是老师,我的讲台就是我的战场。(宋剪影)解说这是一个无声的战场,她,面对着在迷惘中渴望成长的学员、战士,别人看不到对手,但她却一直在战斗。生命的杀戮逐渐被人类清退出历史的舞台,心灵保卫战的帷幕才刚刚开启。(学员出场,宋与学员互动)

正规心理工作者应具备怎样的资质和素质? 哪些工作者具有开处方的权力?

心理咨询师或心理治疗师的从业资质，这是一个非常重要的问题。这需具有三方面的基本要素：一是正规、系统、足够胜任工作的专业培训过程（先要懂得怎样做）。二是具有专业实践的经历，

社会心理服务工作者胜任力特质的质性研究

为探讨社会心理服务工作者需具备的胜任力特质,为我国开展社会心理服务人才培养工作提供参考,对45名社会心理服务工作者进行半结构式问卷调研,采用Nvivo 14.0质性分析软件对问卷数据进行编码分析,构建包括知识、技能、素质的3个一级指标、7个二级指标和37个三级指标的社会心理服务工作者胜任力特质指标体系。研究结果发现,为适应社会心理服务领域高质量发展的要求,社会心理服务工作者应具备跨学科知识、强化社会实践技能、并持续提升个人品质与身心健康水平。

孙大强:一名心理工作者的法律与生活

作为一名普通公民,我平时忙于工作和个人生活,老实本分,似乎和法律不沾边。尽管如此,在理性上我却清楚地知道,自己身处在法治社会,没有法外飞地。疫情之下,更重视公民应尽的法律义务要说自己在2021年与法律的缘分,第一个便是与新冠肺炎疫情息息相关。2021年伊始,新冠肺炎疫情已经从初始阶段的肆虐变为了常态化模式。

心理健康工作者枯竭的研究进展

枯竭是存在于心理健康工作者当中的一个普遍现象,指的是在工作中,个体面对长期的情绪和人际关系紧张源而产生的一种反应,主要表现为情绪衰竭、非人性化和个人成就感降低。影响枯竭的因素存在于三个方面:心理健康工作者的个人特征、与当事人有关的特征和工作特征。

军队心理学工作者面临职业伦理困境的调查

目的了解军队心理学工作者面临的职业伦理困境。方法采用问卷调查法,自编"军队心理学工作者面临职业伦理困境的调查问卷",对曾参加军队心理咨询师培训的102名学员进行问卷调查,回收有效问卷73份,有效回收率71.57%。结果本次调查对象中,15.4%的人遇到同事恳请帮忙提供虚假心理测验报告,20.8%的人遇到领导询问来访者的咨询内容,45.8%的人遇到被领导要求处理非咨询工作解决的问题。结论军队心理学工作者面临特殊的两难困境。军队心理学工作者既是来访者的咨询师又是来访者战友的双重身份,军队对心理服务工作的特殊要求,军队心理学工作者个人价值观评价体系,以及目前军队心理卫生工作的管理模式,可能是导致军队心理学工作者陷入特殊伦理困境的影响因素。

俄罗斯中小学心理服务工作者的职业规范

中小学心理健康教育工作其科学性、有效性与教育性的保证,有赖于职业规范的制定与约束,如何规范心理健康教育教师的职业行为,确定其责任、权利和义务,也是心理健康教育管理过程中不容忽视的问题。本文通过介绍俄罗斯学校心理服务工作者的职业规范,为我国中小学心理健康教育的职业化提供了借鉴。

高校心理咨询工作者个人成长的调查研究

通过对部分高校心理咨询工作者的调查研究,表明:就高校心理咨询工作者群体而言,个人成长是一个不可忽视的问题,在咨询过程中被来访者伤害或对来访者造成伤害、出现职业枯竭等现象都是心理咨询工作者个人成长不足的外在表现。

对热线电话咨询工作者心理素质的培养探讨

随着现代医学的发展、社区卫生服务的深入，医院的医疗护理工作已由技术服务扩大到社会服务，由院内扩大到院外。热线电话咨询作为拓宽医疗保健范围的一种新的服务模式，已走进社会，走进千家万户，为迫切需求健康知识的人们提供了快捷、便利、有效的服务，取得了良好的社会效益。不容置疑，除了丰富的医疗保健知识外，热线电话咨询工作者的心理素质及状态将直接影响到解答服务的质量，不断提高心理工作者的心理素质，对于提高服务水平有着重的意义。

高校心理咨询工作者心理成长文献综述

心理咨询是一项高度专业化的助人工作,如果从业者自身存在明显的心理发展问题,不仅会影响咨询的有效性,还会对服务对象及心理咨询工作者本人造成心理伤害。从文献检索看,国外心理咨询与治疗从业者的培训体系中,将从业者自身成长作为一项重要内容;国内虽然近年来正慢慢重视这一问题,也有部分学者开展了一些研究,但未见深入系统的研究,对于高校心理咨询工作者心理成长的研究也是如此。

高校心理健康工作者职业倦怠及其对策研究

高校心理健康教育工作者是当前高校中的一个特殊群体,他们往往扮演着教师、心理辅导师等多重角色。他们的工作热情、工作状况往往决定着高校心理健康教育工作的效率与学生的心理健康状况,然高校心理健康教育工作者的职业倦怠问题已成为高校心理健康教育工作客观存在的现实。文章探讨了高校心理健康教育工作者职业倦怠的表现,并着重从社会、组织及个人三个层面探讨其成因,并尝试提出消除心理健康教育工作者职业倦怠的对策。

防制SARS中心理卫生工作者的作用——突发公共卫生事件防制策略研究之四

就在防制SARS中心理卫生工作者的作用进行讨论。心理卫生工作者需把握SARS疫情中公众的心理行为表现,分析其原因;同时,对不同人群进行心理行为干预。

高校心理健康教育工作者在学生心理危机管理工作中的角色冲突与对策

兼具思想政治教育及心理健康教育工作者双重身份、自身专业水平的局限和专业伦理的模糊、心理健康教育部门和其他部门对心理危机管理角色理解的差异性是高校心理健康教育工作者形成角色冲突的原因。而高校心理健康教育工作者因角色冲突面临着价值两难、义务两难和结构两难的伦理困境。对此提出加强思想政治教育工作与心理健康教育工作的联系性和互利性;增加专业技能培训的机会,提高专业水平;重视角色理解,形成不同工作部门及个体间的良性沟通的对策。

学校心理学工作者的角色与任务

本文针对当前中小学心理学工作者角色模糊的现象，提出了我国学校心理学工作者角色与工作任务，并针对我国的国情提出了建议。