基于心理平等的深度学习共同体课堂构建

心理平等通过影响协同学习的有效性,成为制约深度学习共同体课堂的关键因素。以PAC理论划分,心理不平等现象存在于强强搭配(P-P型和P-A型)、强弱搭配(P-C型和A-C型)、弱弱搭配(C-C型)之间,其原因在于P型学生的学习观以竞争为导向,P-C型学生心理差异大及C型学生缺乏理性,策略通过互学、互爱、互敬、互信改善P型竞争的学习观,通过改变评价方式消除P-C型学生心理差异,从鼓励管理情绪、正面思考、乐于挑战来培养C型的理性思维。

心理治疗与普通医疗的平等性

心理治疗与普通医疗的平等性是美国心理健康服务系统面临的一个主要政策问题,强调健康保险应为心理健康和物质滥用障碍提供与普通医疗相同的承保范围。近20年来,平等性立法在美国得到了较快发展,并取得了一定效果。但由于立法本身存在的局限性及心理健康服务需求与提供双方的多重因素影响,平等性立法的实施及对其效果的评估仍存在一定困难。借鉴平等性立法的经验,得出了一些关于我国心理健康服务发展的启示。

论网络心理及其对图书馆工作的影响

本文以网民的网络心理为切入点 ,探讨了网络心理对图书馆工作的影响 ,提出了图书馆界针对网络心理需进一步研究的新问题。