内隐情绪信念与大学生心理幸福感:认知重评与心理韧性的链式中介效应

目的:探讨内隐情绪信念与大学生心理幸福感的关系,并考察认知重评和心理韧性在其中的作用机制。方法:采用内隐情绪信念问卷、情绪调节量表、心理韧性量表及心盛量表对1134名大学生进行问卷调查。结果:内隐情绪信念与认知重评、心理韧性及心理幸福感均呈显著正相关(r=0.443,0.502,0.464;P<0.01),认知重评、心理韧性与心理幸福感呈显著正相关(r=0.553,0.757;P<0.01)。认知重评、心理韧性分别在内隐情绪信念与心理幸福感间起部分中介作用;认知重评和心理韧性在内隐情绪信念与心理幸福感间起链式中介作用。结论:通过培养成长型内隐情绪信念,可以帮助个体主动使用认知重评等适应性调节策略来提高心理韧性,进而提升大学生的心理健康和幸福感水平。

简版心理幸福感量表在幼儿教师群体中的信效度检验

目的:修订Ryff简版心理幸福感量表(Psychological Well-Being Scale,PWBS),检验其在幼儿教师群体中的信效度。方法:以2294名幼儿教师为对象,开展项目分析和探索/验证性因素分析、跨园所类型的测量不变性和信效度检验。结果:1修订简版心理幸福感量表保留了原量表的六因素结构,共32个条目,模型拟合良好(χ^(2)/df=1.89,CFI=0.95,TLI=0.94,RMSEA=0.05,SRMR=0.04);2该量表在公立幼儿园和私立幼儿园教师群体中具有测量等值性(ΔCFI≤0.01,ΔRMSEA≤0.015),且具有良好的信效度。结论:修订后的简版心理幸福感量表是测量幼儿教师心理幸福感的有效工具。

同性恋者自我概念清晰度和心理幸福感的关系

目的:在积极框架下探究同性恋者自尊在自我概念清晰度和心理幸福感间的中介作用,以及领悟社会支持在自尊和心理幸福感间的调节作用。方法:通过国内同性恋者网络社群平台,选取自我报告性取向为同性恋者471名,采用自我概念清晰度量表(SCCS)、自尊量表(SES)、领悟社会支持量表(PSSS)、心理幸福感量表(PWBS)测量自我概念清晰度、自尊、领悟社会支持和心理幸福感水平。采用SPSS宏程序PROCESS(版本3.3)进行有调节的中介效应检验。结果:SCCS总分和PWBS总分正相关(r=0.65,P<0.001)。SES总分在SCCS总分和PWBS总分的关系中起部分中介作用,中介作用占总效应的54.69%;PSSS总分调节了SES总分和PWBS总分的关系(β=0.06,P<0.01)。结论:同性恋者的自尊在自我概念清晰度和心理幸福感的正相关关系中起中介作用;领悟社会支持水平越高,自尊对心理幸福感的正向促进作用越强。

高水平运动员成就目标取向对心理幸福感的影响机制——运动热情为中介变量

目的:探究基于运动热情为中介变量的高水平运动员成就目标取向对心理幸福感的影响机制。方法:通过问卷调查法对大学体育专业院校高水平学生发放问卷1200份,经处理后得到有效问卷1098份,运用描述性统计、T检验以及皮尔森积差相关和结果方程模型及Bootstrap数理统计方式展开分析。结果与结论:(1)不同性别的大学高水平运动员学生在运动员3×2成就目标、调和式热情、强迫式热情、心理幸福感上部分差异性显著;(2)运动员3×2成就目标、调和式热情、强迫式热情、心理幸福感上四个变量之间相关系数都达显著水平,即具有相关性;(3)强迫式热情在运动员3×2成就目标与心理幸福感之间具有部分中介效果。建议:大学高水平运动员学生未来在训练或比赛中趋近取向的目标将能够进一步使运动员拥有运动热情,使其对从事运动时对于自我有更强烈的自我认同。

集体主义对离婚率的影响——心理幸福感的多重中介作用

离婚不仅是个体重要负性生活事件,也是带来社会关系网络变动的群体现象。社会规范约束了集体主义文化下的群体离婚决策,然而个别婚姻规范严苛的集体主义国家仍具有较高离婚率,群体心理因素逐渐得到更多关注。采用大数据研究方法,从海量微博信息操作化获取中国31个省/直辖市/自治区自2010至2019年的心理幸福感和集体主义面板数据,建立包含心理因素和社会文化因素的离婚率预测与中介模型。结果发现,区域层面的心理幸福感(自我接纳、环境掌控和个人成长)是各地区离婚率的重要影响因素,即心理幸福感越高,离婚率越低;集体主义是心理幸福感的文化前因变量;心理幸福感中的自我接纳和环境掌控维度完全中介了集体主义文化对离婚率的影响。本研究表明,相较于集体主义,区域心理幸福感对家庭功能的正常运行具有更为直接的作用。伴随集体主义文化在中国社会的衰退,如何通过远端和近端环境因素干预提升群众心理幸福感、减缓离婚率快速上升势头,是未来研究和政策实践亟需关注的问题。

家庭亲密度对中职生心理幸福感的影响:心理韧性与生命意义的作用

为探究中职生家庭亲密度对其心理幸福感的影响及心理韧性和生命意义在该关系中的链式中介作用,采用问卷对3 965名中职生的家庭亲密度、心理韧性、生命意义和心理幸福感进行测量,研究发现:家庭亲密度不仅能显著正向影响心理幸福感,还能通过心理韧性和生命意义的单独中介作用正向预测心理幸福感;同时,心理韧性和生命意义还能在家庭亲密度与心理幸福感的关系中起链式中介作用.

主观社会经济地位与心理幸福感的关系:创造力的中介和安全感的调节作用

为探讨主观社会经济地位对心理幸福感的影响,以及创造力的中介作用和安全感的调节作用,采用问卷法调查了556名18~60岁城市成年人的主观社会经济地位、安全感、创造力和心理幸福感。结果发现:(1)主观社会经济地位正向预测心理幸福感;(2)性格优势之创造力是主观社会经济地位与心理幸福感的中介变量;(3)安全感调节了中介过程的前半路径。只有当个体的安全感较高时,主观社会经济地位对创造力才存在显著的正向预测作用。结果表明,提升社会经济地位的同时,还需要提升个体的安全感,这样才能更好地促进创造力的发展,并进一步增加个体的心理幸福感。

社会参与在社区环境和社区老年人心理幸福感之间的中介效应

目的探讨社会参与在社区环境和社区老年人心理幸福感之间的中介效应。方法采用便利抽样的方法,应用社会参与量表、综合幸福感问卷中的心理幸福感分量表等量表对唐山市850名老年人进行调查。结果850例老年人中社会参与、周边便民设施、社区基本设施、心理幸福感评分分别为(25.43±5.03)分、(2.71±1.45)分、(1.71±0.93)分和(156.04±25.93)分,Pearson相关分析结果显示心理幸福感与社会参与、周边便民设施、社区基本设施均相关(r值分别为0.593、0.631、0.585,均P<0.001),周边便民设施、社区基本设施与社会参与均相关(r值分别为0.426和0.490,P<0.001)。中介效应结果显示社会参与在周边便民设施和心理幸福感之间为部分中介效应(P<0.05),中介效应为0.169,中介效应对总效应的贡献率为26.7%;社会参与在社区基本设施和心理幸福感之间为部分中介效应(P<0.05),中介效应为0.198,中介效应对总效应的贡献率为33.8%。结论社会参与在社区环境对老年人心理幸福感的影响中起到了部分中介作用。

高职学生心理健康素养的潜在类别及其对心理幸福感的影响

采用随机抽样法,使用心理健康素养量表与心理幸福感量表,对贵州省铜仁市850名高职生进行问卷调查,并使用潜在剖面分析方法进行数据分析。结果发现,高职生心理健康素养可分为低、中、高三种潜在类别;女生在中等心理健康素养组与高心理健康素养组的人数占比均高于男生,而男生在低心理健康素养组的人数占比高于女生;随着年级的增加,高职生在低心理健康素养组的人数占比逐渐下降,而在中等心理健康素养组和高心理健康素养组的占比逐渐上升;高职生心理健康素养潜在类别与其心理幸福感成正比且差异显著。

大学生心理幸福感量表编制

目的:编制适用于我国大学生心理幸福感的量表。方法:通过文献的整理和分析,以开放式问卷和访谈以及专家意见的结果确定量表结构,分析问卷数据,验证并确定正式量表。结果:根据探索性因子分析确定大学生心理幸福感量表的五因子结构——成长效能、生活目标、积极品质、人际关系、自我接纳,量表的信效度良好。结论:本研究编制的大学生心理幸福感量表具有较好的信度和效度,可以为我国大学生心理幸福感的测量提供工具支持。

大学生网购成瘾对心理幸福感的影响:一个有调节的中介模型

为探讨大学生网购成瘾对心理幸福感的影响,构建一个有调节的中介模型,着力考察社交隔离和自我情绪调节在二者关系中所起的作用。采用大学生网络购物成瘾量表、青少年社交偏好量表、情绪调节自我效能感量表以及Ryff心理幸福感量表对330名高校本科生进行调查。结果显示:网购成瘾对心理幸福感具有显著的负向预测作用;社交隔离在网购成瘾与心理幸福感的影响之间起到部分中介作用;社交隔离的中介作用会受到自我情绪调节而影响心理幸福感。大学生网购成瘾与心理幸福感的关系中有调节的中介模型成立,其中社交隔离起中介作用、自我情绪调节起调节作用。

负性生活事件及隔代抚育对郑州市社区老年人心理幸福感的影响

目的:探讨负性生活事件及隔代抚育对郑州市社区老年人心理幸福感的影响,为制订提升社区老年人心理幸福感的干预措施提供依据。方法:采用便利抽样方法,应用老年人生活事件量表、综合幸福问卷中的心理幸福感问卷及自编的一般情况问卷对郑州市896名60岁以上社区老年人进行问卷调查。结果:单因素分析结果显示年龄、文化程度、婚姻状况、月收入、家庭结构、负性生活事件、隔代抚育影响社区老年人心理幸福感,差异有统计学意义(P < 0.05);多元线性回归分析显示年龄、婚姻状况、月收入、负性生活事件、隔代抚育是社区老年人心理幸福感的影响因素,在本研究中负性生活事件、隔代抚育分别解释心理幸福感总体变异的31%和2.9%。结论:负性生活事件、隔代抚育是社区老年人心理幸福感的影响因素,经历负性生活事件程度低、参与隔代抚育的社区老年人心理幸福感水平高。

护士自我控制与心理幸福感的关系研究

目的:探讨护士自我控制与心理幸福感的关系,为护理管理者培养和提高护士群体的自我控制能力、心理幸福感水平提供参考。方法:采用方便抽样法选取2021年5月上海某三级甲等医院511名临床护士作为研究对象,采用自我控制量表、心理幸福感量表对其进行问卷调查。结果:护士自我控制总分及5个维度(总体自律、冲动控制、健康习惯、工作或学习表现、可靠性)得分与心理幸福感总分及6个维度(自主、积极人际、环境掌控力、个人成长、生活目标、自我接纳)得分均呈明显正相关(P<0.05);护士自我控制中的健康习惯、总体自律、可靠性、工作或学习表现对心理幸福感总分有显著正向影响(P<0.05)。结论:护士自我控制对心理幸福感具有直接预测作用。护理管理者应注重工作和生活中护士群体自我控制能力的培养,通过提升护士群体自我控制能力,进而提升护士群体心理幸福感,有助于护士群体职业满意度的提升及护理事业良性发展。

团体心理辅导对高校“四特生”心理幸福感的影响研究

为提高高校“四特生”这一特殊群体的心理健康水平,帮助学生对自我有更清晰的认知,增强其心理幸福感,选取某高校41名“四特生”以及12名普通学生混合分成4组,参与为期8周的团体心理辅导,并对学生进行前测后测。结果发现,团体心理辅导对“四特生”的心理幸福感、个人成长、积极关系、自我接纳几个方面有显著的影响作用。该结果说明团体心理辅导能够让学生对自我有更全面、清晰、客观的认知。

成年人心理幸福感的年龄差异研究

目的 :了解成年人心理幸福感的年龄差异和有关因素。方法 :采用Ruff的心理幸福感量表对777名 2 0 -94岁的人进行测查。结果 :1 量表的信度合格 ,与抑郁症患者反映的差异显著。 2 6个分量表除自主性无明显年龄差异外 ,个人成长较年青组均高于较年长组 ;与他人积极关系及生活目的较年青三组均高于老老年组 ;环境掌握中年组与老年组高于老老年组 ;自我接受老年组显著高于青年组。 3 自主性、个人成长、生活目的和自我接受分均男性显著高于女性 ,与他人的积极关系分女性稍高于男性。 4 影响心理幸福感的因素 ,青年组以工作学习、教育程度、疾病和心境 ,中年组以工作学习量、婚姻状态以及人际交往 ,老年组以心境、健康情况 ,老老年组则以心境、人际交往、疾病情况、教育程度、家庭关系等因素为主 ;5 与美国比较 ,个人成长结果基本一致 ;中国人生活目的、自我接受评价较低 ,可能受我国传统的中庸之道影响。结论 :心理幸福感受年龄影响 ,量表从积极心理功能角度考虑是合理的 ,但对除婚姻外的家庭关系涉及过少。

Ryff心理幸福感量表在河北师范大学生中的试用

目的:考察Ryff心理幸福感量表在河北师范大学生中的试用情况。方法:对河北师范大学958名大学生进行测试。结果:从内容上看该量表比较适合大学生这一群体的心理健康的测量。该研究表明,该量表的内部一致性比较好;Cronbach'sAlpha=0.93;该量表的分半信度系数及其各维度的信度系数低于测量学的要求;探索性因素分析表明,各个因子的项目分布与原量表的项目分布有一定的差距;验证性因素分析表明该量表构想效度不够理想。结论:要提高该量表在我国大学生中的使用的科学性需要进一步修订。

大学生乐观与心理幸福感的关系

目的:揭示大学生乐观的结构,探讨乐观与心理幸福感(即生活满意度、抑郁)的关系。方法:采用生活满意度问卷、抑郁问卷和自编的乐观问卷对350名大学生进行调查。结果:乐观问卷包括效能感、失败、乐观和悲观四个维度,其中乐观维度和失败维度对生活满意度有显著的预测作用,效能维度和失败维度对抑郁有显著的预测作用。结论:大学生的乐观能显著地预测心理幸福感。

社区老年人身体活动和身体功能与心理幸福感的关系

目的探讨社区老年人身体活动、身体功能与心理幸福感之间的关系。方法采用老年人身体活动量表、心理幸福感量表、身体功能测试对268位社区老年人进行问卷调查及客观体能检测。结果老年人身体活动量P50为133.43分,呈较低水平;心理幸福感P50为154分,呈中等稍上水平;不同性别、年龄身体功能有差异。老年人心理幸福感与其身体活动量及身体功能各项检测相关;身体活动与身体功能各项检测相关。结论应协助老年人积极科学地从事身体活动,以期延缓身体功能下降,提升心理幸福感,实现成功老龄化。

家长式领导行为对大学生运动员心理幸福感的影响——自我决定理论的视角

基于自我决定理论,采用问卷调查法,以523名大学生运动员为研究对象,运用因素分析、相关分析与回归分析,探讨教练家长式领导行为对大学生运动员心理幸福感的影响及其内在的作用机制。结果表明:教练家长式领导行为对大学生心理幸福感有显著的预测力,大学生运动员基本心理需求满足在其中具有部分中介作用;激励气氛在教练家长式领导行为与大学生运动员基本心理需求满足感之间具有正向的调节作用,即激励气氛得分越高,这种正向关系也越强;激励气氛对家长式领导行为与大学生运动员心理幸福感关系的调节作用,是部分地通过大学生运动员基本心理需求满足为中介而产生。

体育锻炼对老年人整体自尊与心理幸福感的影响研究

以天津市、北京市、扬州市、西安市等4个城市,60-80岁的老年人为研究对象,采用问卷调查、量表测量和数据统计等方法,从心理学角度探讨体育锻炼在老年人整体自尊与心理幸福感关系中的影响,以期为老年人进行适当的体育锻炼提供科学依据。研究结果表明:由于体育锻炼的介入,使得整体自尊对老年人心理幸福感的影响增强,因而体育锻炼在老年人整体自尊与其心理幸福感的关系中起到了调节作用。