高校教师测评中存在的心理弊障及其对策研究

高校教师测评中存在着过度紧张、否定心理、疑虑心理、交易心理、偏见效应、时间差效应、消极应付、亲疏程度、趋中效应、报复心理等导致教师测评效度和性度不高的心理弊障。给出了明确教师测评的目的,培育优秀的测评理念,加大教师测评参与度,严格挑选测评人员并加以技术指导,谨慎处理和利用测评结果,完善测评制度等提高教师测评有效性的措施。