中国古代经典文本习读对大学生心理弱势群体的人文关怀研究

大学生心理弱势群体人数较多,个体情况复杂,可分为自我否定型、情感挫折型、情绪失调型、交际障碍型等,表现出较低自我认同性和乐群性、较强的敏感性和忧虑性、不可逆性和悲观性及较高的精神需求等特点。中国古代经典文本蕴含哲学智慧、道德教化和审美情趣等价值,能够为该群体提供精神慰藉和心理支持。因此,文章从高校图书馆参与中国古代经典文本习读引导和实践方面提出了中国古代经典文本习读推广策略,旨在通过阅读活动实现对心理弱势的大学生的人文关怀,促进个体和群体的健康发展。

大学生心理弱势群体探析

本文从大学生心理弱势群体的定义、概况、行为表现等方面,对大学生心理弱势群体做出描述、分析,并提出个人、社会两个层面上的解决措施。

帮助大学生心理弱势群体的对策研究

为国家和社会培养全面和谐发展的一代新人是教育的根本目标,而我们大学教育的误区是往往关注少数精英学生的全面发展,而忽视了那些默默无闻处于弱势的一般学生的全面发展。我们必须正视、重视大学生心理弱势群体问题,研究积极有效的帮助对策,创造条件和机会施予强势关怀,促使弱势大学生全面和谐发展。

克服女性心理弱势 防范邪教诱惑

部分女性在心理上表现出的某些特征 ,如缺乏自信、依赖、容易遵从他人意见、焦虑、偏执等 ,有时容易被一些邪教组织所诱惑。因此 ,我们必须提高和健全女性的心理素质 ,这包括开展妇女心理学知识的普及教育 ,开展针对女性的心理咨询工作等。同时 ,从社会来讲 ,还必须大力弘扬科学精神 ,普及科学知识 ;倡导人文关怀 ,建立良好的社会支持系统 ;加强社会主义精神文明建设 ,树立全社会良好的道德风尚。从女性自身来说 ,应发扬“四自”精神 ,努力学习科学文化知识 ,全面提高自身素质 ,尤其注重提高自身的心理素质。

农村贫困大学生“心理弱势”的成因、影响及调控措施分析

经济上的困难一定程度上对农村贫困大学生的心理健康造成了消极影响,使他们在心理上难以适应高校生活。因此,需要深刻分析农村贫困大学生"心理弱势"的成因,剖析农村贫困大学生"心理弱势"的影响,提出相应的调控措施,以期引导农村贫困大学生健康成长,提高他们的高校适应性,从根本上帮助他们提升社会适应能力。

高职院校贫困生心理弱势成因分析与对策研究

运用"心理弱势"来呈现高职院校贫困大学生的心理状况,分析产生的原因,从建立和完善多元化的贫困生资助体系,创建健康和谐的精神家园,完善就业机制,切实解决就业困难,加强心理健康教育与引导等四个方面来探讨高职院校贫困大学生心理弱势的解决对策,为高职院校贫困大学生的健康成长的教育途径提供了依据。

高职学生心理弱势的预防、“警示”与援助

以我校部分学生在心理方面的相对弱势状况为研究对象,把工作重点放在心理弱势群体的预防体系构筑方面,对有常见心理困扰(异常情绪)和心理疾病的学生群体实施二级心理弱势"警示,"分级实施心理弱势援助,建立以预防为主、防治结合的心理健康教育模式,从事前预防、事后警示和完善援助措施等方面贴近学生进行了实践,促进了我校学生在心理方面的全面、健康、和谐的发展,为建设和谐校园奠定了基础。

女大学生就业心理弱势的分析与调适

处于就业弱势中的女大学生,除了受社会客观因素的影响外,很大程度受自身因素,特别是心理因素的影响,形成就业中的心理弱势。女大学生要找到自己在社会中的位置,以适应市场经济的竞争环境,就必须从心理上进行调适。

贫困女大学生心理弱势现象探析

贫困女大学生是大学生中的一个特殊群体。由于个人、学校、家庭和社会等多个层面因素的影响,她们中的一部分人长期承受着多重的压力而导致精神压抑,自我保护意识强烈,容易出现自卑感、挫败感、孤独感和无助感等现象。通过丰富业余活动、建立贫困女大学生的心理救助档案、加强心理辅导以及提升性别认同感等途径帮助贫困女大学生走出心理弱势的困境,改善她们的心理状况,这对于帮助她们顺利完成学业具有重要作用。

加强高校心理弱势群体思想政治教育工作的对策

关注高校心理弱势群体,加强对其进行思想政治教育工作,引导他们进行有效的调适,是当前高校值得研究的一个重要课题。本文针对高校心理弱势群体存在的问题进行了有效地分析,并提出了具体解决办法。

农村贫困高职生心理弱势成因与干预机制研究

农村贫困高职生普遍表现出"心理弱势"现象,本文分析了其"心理弱势"的成因,探讨了行之有效的干预机制。

透析现阶段我国弱势群体心理弱势的表象及缘起

我国弱势群体的心理弱势主要表现在不平衡心理、相对剥夺感、不安全感、不满情绪和社会仇恨心理。失业下岗职工群体有强烈的"相对剥夺感",有明显的怀旧心理,有一定程度的焦虑心理;城市农民工有求富所导致的急躁心理、相对劣势地位的自卑心理、因被剥夺而产生的报复心理以及社会关系网中自我封闭心理和不能融入城市主流文化的被边缘感。

高职院校贫困生心理弱势成因分析与对策研究

高职院校贫困学生与本科院校同龄的学生相比,呈现明显的"心理弱势",原因主要在于他们承受了更多来自经济、学业、社会以及就业等方面的诸多压力,为此,建立完善、科学、合理的贫困生资助体系,为贫困生创设良好的生活学习环境,培养他们健康的人格,是解决高职院校贫困生心理弱势问题的有效途径。

影响女大学生择业的三种心理弱势

大学生的就业成为建设和谐社会的一个急需解决的问题，而女大学生的就业难问题尤显突出。本文以女大学生在择业中存在的自卑、恐惧、依赖等心理弱势为切入点，具体分析这三种心理弱势的表现、产生原因、应对办法，以帮助女大学生找到影响就业难的原因，最大限度地发挥自己的潜能，实现自我价值。

高职学院心理弱势学生群体的危机干预策略

在中国高等职业教育是高等教育的一种类型,已占踞半壁江山,高职学院学生是高校学生的重要组成部分。高校心理弱势学生群体是心理危机的高发人群,严重影响着大学生的成长和发展,甚至酿成恶性事件,了解心理危机的表现,挖掘心理危机的根源,提供全面系统的心理危机干预方法和途径,以保障大学生的心理健康和安全。

高职院校心理弱势学生群体危机干预的研究

目前,高校心理弱势学生群体已成为心理疾病的高发人群,高校学生的心理健康状况令人担忧。自杀及心理危机已成为影响大学生心理健康的重要问题,严重影响大学生的成长与发展。高职院校作为我国高等教育的重要组成部分之一,招生人数日益增大,因此,必须研究高职院校学生心理危机表现,分析其心理危机形成的原因,系统掌握心理危机的干预方法和途径,以避免恶性事件发生,保障其心理健康及安全。

大学生心理弱势问题探析

大学生人群存在心理弱势问题。从社会因素带来的强大的外部压力、环境和人际关系所引起的心理上的不适应性、不良的家庭因素所产生的负面影响、学校教育方式失当、青春期性问题所造成的心理失衡等对大学生心理弱势问题进行分析,提出给予强势关怀的途径和方法。

直面心理弱势生:莫让“放心”迷住眼睛

期中监测，一向学习认真的苗苗竟然没来，我心中有些不安，自从上次监测几道题没做出来，成绩下滑后，她就经常满脸愁云，闷闷不乐。我多次安慰她，每次她都听话地点了点头，但不见缓过神来。看来这孩子出了问题……经过医生检查，苗苗得了抑郁症，也是学习过劳症。

农村贫困高职生“心理弱势”的表现及其特点的研究

本文运用"心理弱势"这一概念来强调农村贫困高职生心理上所呈现的状况。笔者重点从生活上、学识上、能力上分析了农村贫困高职生心理弱势的表现,总结出这类群体不同于普通大学生心理发展的普遍问题,即心理失衡、虚荣心理和心理过敏三个特殊的心理特点。通过阐述农村贫困高职生"心理弱势"的表现形式及其特点,希望为进一步探讨导致农村贫困高职生心理弱势现象的原因提供依据。

大学生心理弱势群体思政工作保障机制初探

随着市场经济背景下社会竞争的加剧及校内外复杂状况的出现,大学生心理弱势群体随之出现并形成,如何做好这个群体的思想政治工作关系到高校的稳定和可持续发展,成为学界研究的一个重点课题。对大学生心理弱势群体存在的问题和原因进行了论述,并从创新理念、完善制度,建立高质的教师队伍,增加经费投入,加强对相关教师的心理培训等四个方面探讨了如何建立大学生心理弱势群体思想政治工作的保障机制。