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庄子论音乐审美的心理感悟
被引量:
1
1
作者
蔡德予
《文化艺术研究》
2008年第2期120-124,共5页
《庄子》一书极其重视主体的心理感悟。本文拟通过它提出的"以明""心斋""坐忘""见独""游心"等心理特征的描述,对音乐审美心理感悟的前提、方法、状态、过程及境界进行梳理和分析,旨...
《庄子》一书极其重视主体的心理感悟。本文拟通过它提出的"以明""心斋""坐忘""见独""游心"等心理特征的描述,对音乐审美心理感悟的前提、方法、状态、过程及境界进行梳理和分析,旨在挖掘庄子美学思想中的精髓和价值。
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关键词
庄子
音乐审美
心理感悟
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职称材料
注重学生的心理感悟——在“读”中学
2
作者
张军英
《民族教育研究》
2005年第6期58-60,共3页
“书读百遍,其义自见”,在学习古代诗文时,应采用以“诵读”为核心,结合学生个人自学、小组讨论、集体交流的形式来展开,突出学生的主体作用,注重学生的心理感悟,创设开放而有活力的语文课堂。
关键词
诵读
个人自学
小组讨论
心理感悟
古代诗文
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职称材料
钢琴教学中融入心理感悟的探索
被引量:
1
3
作者
雷芳
《艺术教育》
2013年第1期78-78,85,共2页
音乐教育中钢琴教学是一个较为重要的门类,如何提高钢琴教学质量,深化钢琴教学的新进程,是值得研究的问题。在教学过程中,钢琴专业知识的理解、巩固,教师授课与学生弹奏练习、技能技巧的熟练掌握,临场演奏发挥状态等专业教学理论与应用...
音乐教育中钢琴教学是一个较为重要的门类,如何提高钢琴教学质量,深化钢琴教学的新进程,是值得研究的问题。在教学过程中,钢琴专业知识的理解、巩固,教师授课与学生弹奏练习、技能技巧的熟练掌握,临场演奏发挥状态等专业教学理论与应用,教师、学生教学互动效果,是钢琴教育工作者的重要研究课题。能否适时、适量地融入教学双方的心理感悟是至关重要的一环。
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关键词
素质教育
心理
健康
心理感悟
原文传递
诗歌教学中意境的生成与感悟心理分析
4
作者
陈勇
《贺州学院学报》
2011年第4期107-110,共4页
诗歌意境的感悟是诗歌教学的核心问题,其实质关涉到学习主体认知的深层心理。按照认知心理学等相关理论的解释,诗歌意境是作品所提供的富有暗示力的心理场,意境生成是多意象的化合,而诗歌的意境感悟实质就是主体运用已有的知识和经验图...
诗歌意境的感悟是诗歌教学的核心问题,其实质关涉到学习主体认知的深层心理。按照认知心理学等相关理论的解释,诗歌意境是作品所提供的富有暗示力的心理场,意境生成是多意象的化合,而诗歌的意境感悟实质就是主体运用已有的知识和经验图式(即语感图式)进行过滤筛选、补充完善等方面的内隐加工。
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关键词
诗歌
意境生成
意象化合
心理
场
感悟
心理
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职称材料
“体验式教学”新尝试
被引量:
9
5
作者
龚霞光
《海南广播电视大学学报》
2010年第2期108-110,共3页
文章通过介绍体验式教学具体课程设计方案以及学生接受体验式教学课过程,阐述了当代大学生心理健康教育"体验式教学"的思路。笔者以所授的一堂课为例,探讨了"体验式教学"在当代大学生心理健康教育中的运用。最后探...
文章通过介绍体验式教学具体课程设计方案以及学生接受体验式教学课过程,阐述了当代大学生心理健康教育"体验式教学"的思路。笔者以所授的一堂课为例,探讨了"体验式教学"在当代大学生心理健康教育中的运用。最后探讨了其在当代大学生心理健康教育中所发挥的功效。
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关键词
体验式教学
设计方案
心理感悟
心理
健康教育
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职称材料
丹心一片献图情
6
作者
祝朝安
《图书馆论坛》
CSSCI
北大核心
2018年第6期120-123,共4页
作者在文章中回顾自己从馆员、学员、教员到图书馆馆长的职业经历和心路历程,叙述不同角色的心理感悟,表达了对图书馆学的感激感恩之情,希望对年轻的图书馆专业学习者和从业者有所启发和借鉴。
关键词
馆员
学员
教员
馆长
职业经历
心理感悟
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职称材料
巧结队善引领——浅谈小组合作学习的操作心得
7
作者
张宗传
《数码设计》
2017年第15期135-135,共1页
小组合作学习是小组成员互帮互助,共同达到学习目标的活动。由于其实效显著,很快就受到了人们的普遍关注并迅速成为一种主流的教学理论与策略。但时又因为各地情况不同、学生素质不同,在实践中又呈现出不同的形式。
关键词
小组合作
组织形式
操作要领
心理感悟
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职称材料
以千年文化为伴,与中华经典同行
8
作者
王素芝
《天津教育》
2019年第27期109-112,共4页
泱泱中华上下五千年历史源远流长,在这浩瀚的历史长河中,留下了很多经典的诗词文化,不仅仅成为了我国历史银河中的璀璨明珠,同时还为我们带来了不一样的心理感悟。不同形式、不同风格的诗词文化,不仅仅在很大程度上为我们带来了不一样...
泱泱中华上下五千年历史源远流长,在这浩瀚的历史长河中,留下了很多经典的诗词文化,不仅仅成为了我国历史银河中的璀璨明珠,同时还为我们带来了不一样的心理感悟。不同形式、不同风格的诗词文化,不仅仅在很大程度上为我们带来了不一样的审美体验,同时,还让我们在不同的背景环境中获得了灵魂的升华。“在经典中浸润,在诗海中徜徉”是每一个语文教师毕生所追寻的精神世界,而引导学生进行经典的诵读更是作为语文教师不可推卸的责任。引导学生们在诵读过程中,感悟中华上下五千年的历史文化,让学生们在朗读的过程中感悟到“以千年文化为伴、与中华经典同行”。
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关键词
诗词文化
背景环境
上下五千年
泱泱中华
中华经典
语文教师
诵读
心理感悟
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职称材料
从接受学的角度看高校思政课教学中“向师性”的特点——以《马克思主义基本原理》教学为例
9
作者
董遂强
《商业文化》
2011年第8X期264-265,共2页
把接受学移植到高校思政课"向师性"的研究中,其借鉴意义不容忽视。学生的"接受性"主要包括逆反心理、感悟心理和认同心理:感悟心理可以说是人所共有的,正面感悟有之,负面感悟有之;而逆反心理和认同心理则处于两极对...
把接受学移植到高校思政课"向师性"的研究中,其借鉴意义不容忽视。学生的"接受性"主要包括逆反心理、感悟心理和认同心理:感悟心理可以说是人所共有的,正面感悟有之,负面感悟有之;而逆反心理和认同心理则处于两极对立,属于个性的东西。力求通过教师中介作用的正面影响,使大多数学生从逆反心理经感悟再到对思政课的认同,这是高校思政课"向师性"研究的重要目的之一。
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关键词
高校思政课
向师性
逆反
心理
感悟
心理
认同
心理
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职称材料
尘缘相误,无计花间住
10
作者
严文华
《大众心理学》
2024年第4期7-7,共1页
这位作画者一直在体会节气和自己生活、情绪、心理变化的关系。他之前写过春节、春分时节自的心理感悟。而这次他写了立夏和端午两个节气。第一幅画画的是立夏。立夏时节对应的卦是乾卦。乾卦是六根阳尧,表示阳气到了最充足的时刻,也代...
这位作画者一直在体会节气和自己生活、情绪、心理变化的关系。他之前写过春节、春分时节自的心理感悟。而这次他写了立夏和端午两个节气。第一幅画画的是立夏。立夏时节对应的卦是乾卦。乾卦是六根阳尧,表示阳气到了最充足的时刻,也代表着生命力最旺盛的时刻。但作画者描述的场景却是和孩子一起在病房的场景,与生命力旺盛的乾卦形成鲜明对比。只是阳极生阴、强盛到极点必会转衰,这一点和作画者描述的场景是呼应的。孩子生病最让父母焦虑,但作画者却用了绿色背景中的9个数字代表自己的情绪和感受。这代表了作画者对环境的掌控、内在情绪的稳定和有序。
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关键词
乾卦
节气
和端午
心理感悟
内在情绪
鲜明对比
生命力
原文传递
画出我的边界和魔法壶
11
作者
袁伊
《大众心理学》
2020年第3期7-8,共2页
很高兴能在MBA阶段选修到表达性艺术治疗这门课,因为我对心理学相关的课程一直都比较感兴趣,同时又渴望通过各种途径来了解自己和他人。通过老师为我们精心准备的八次课,我也从最初的迷茫状态慢慢开始对自己有了模糊的印象,进而能够重...
很高兴能在MBA阶段选修到表达性艺术治疗这门课,因为我对心理学相关的课程一直都比较感兴趣,同时又渴望通过各种途径来了解自己和他人。通过老师为我们精心准备的八次课,我也从最初的迷茫状态慢慢开始对自己有了模糊的印象,进而能够重新认识自己,对人生有了新的认知。下面是我选取的两次课程的内容和作品,回过头来解析作画的过程和心理感悟。
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关键词
精心准备
表达性艺术治疗
心理感悟
心理
学
迷茫
重新认识
原文传递
画兰手记
12
作者
李铁环
《国画家》
2021年第2期54-54,共1页
一梅兰竹菊,中国文人以其为"四君子",因其占尽春夏秋冬,表现了传统文人对时间秩序和生命意义的心理感悟,是中国文人画出现以来,文人士夫感物喻志的象征和代言,也是后人对审美人格境界的向往。而兰,恣意潇洒、不理俗世的性格,...
一梅兰竹菊,中国文人以其为"四君子",因其占尽春夏秋冬,表现了传统文人对时间秩序和生命意义的心理感悟,是中国文人画出现以来,文人士夫感物喻志的象征和代言,也是后人对审美人格境界的向往。而兰,恣意潇洒、不理俗世的性格,除了表现人们对于美好品格的一种向往与追求,还体现着坚韧、坚忍、坚守的中华民族的文化精神,是一种君子人格与文化品格合一的象征和隐喻,这也正是我多少年来爱兰画兰的重要原因。
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关键词
中国文人画
梅兰竹菊
四君子
君子人格
传统文人
文化品格
心理感悟
象征和隐喻
原文传递
题名
庄子论音乐审美的心理感悟
被引量:
1
1
作者
蔡德予
机构
江西师范大学音乐学院
出处
《文化艺术研究》
2008年第2期120-124,共5页
文摘
《庄子》一书极其重视主体的心理感悟。本文拟通过它提出的"以明""心斋""坐忘""见独""游心"等心理特征的描述,对音乐审美心理感悟的前提、方法、状态、过程及境界进行梳理和分析,旨在挖掘庄子美学思想中的精髓和价值。
关键词
庄子
音乐审美
心理感悟
Keywords
Zhuangzi
musical appreciation
psychological perception
分类号
J601 [艺术—音乐]
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职称材料
题名
注重学生的心理感悟——在“读”中学
2
作者
张军英
机构
深圳市福田区石厦学校
出处
《民族教育研究》
2005年第6期58-60,共3页
文摘
“书读百遍,其义自见”,在学习古代诗文时,应采用以“诵读”为核心,结合学生个人自学、小组讨论、集体交流的形式来展开,突出学生的主体作用,注重学生的心理感悟,创设开放而有活力的语文课堂。
关键词
诵读
个人自学
小组讨论
心理感悟
古代诗文
Keywords
recitation
individual learning
group discussion
psychological sensitivity
ancient poems
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
钢琴教学中融入心理感悟的探索
被引量:
1
3
作者
雷芳
机构
南昌师范高等专科学校
出处
《艺术教育》
2013年第1期78-78,85,共2页
文摘
音乐教育中钢琴教学是一个较为重要的门类,如何提高钢琴教学质量,深化钢琴教学的新进程,是值得研究的问题。在教学过程中,钢琴专业知识的理解、巩固,教师授课与学生弹奏练习、技能技巧的熟练掌握,临场演奏发挥状态等专业教学理论与应用,教师、学生教学互动效果,是钢琴教育工作者的重要研究课题。能否适时、适量地融入教学双方的心理感悟是至关重要的一环。
关键词
素质教育
心理
健康
心理感悟
分类号
J624.1 [艺术—音乐]
原文传递
题名
诗歌教学中意境的生成与感悟心理分析
4
作者
陈勇
机构
贺州学院
出处
《贺州学院学报》
2011年第4期107-110,共4页
文摘
诗歌意境的感悟是诗歌教学的核心问题,其实质关涉到学习主体认知的深层心理。按照认知心理学等相关理论的解释,诗歌意境是作品所提供的富有暗示力的心理场,意境生成是多意象的化合,而诗歌的意境感悟实质就是主体运用已有的知识和经验图式(即语感图式)进行过滤筛选、补充完善等方面的内隐加工。
关键词
诗歌
意境生成
意象化合
心理
场
感悟
心理
Keywords
poetry
the imagery formation
the image combination
the psychological field
the psychological perception
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
“体验式教学”新尝试
被引量:
9
5
作者
龚霞光
机构
海口经济学院心理健康教育指导中心
出处
《海南广播电视大学学报》
2010年第2期108-110,共3页
文摘
文章通过介绍体验式教学具体课程设计方案以及学生接受体验式教学课过程,阐述了当代大学生心理健康教育"体验式教学"的思路。笔者以所授的一堂课为例,探讨了"体验式教学"在当代大学生心理健康教育中的运用。最后探讨了其在当代大学生心理健康教育中所发挥的功效。
关键词
体验式教学
设计方案
心理感悟
心理
健康教育
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
丹心一片献图情
6
作者
祝朝安
机构
中国人民解放军空军勤务学院图书馆
出处
《图书馆论坛》
CSSCI
北大核心
2018年第6期120-123,共4页
文摘
作者在文章中回顾自己从馆员、学员、教员到图书馆馆长的职业经历和心路历程,叙述不同角色的心理感悟,表达了对图书馆学的感激感恩之情,希望对年轻的图书馆专业学习者和从业者有所启发和借鉴。
关键词
馆员
学员
教员
馆长
职业经历
心理感悟
Keywords
librarians
learners
teachers
library direetors
psychologies
library professionalcareer
分类号
G251.6 [文化科学—图书馆学]
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职称材料
题名
巧结队善引领——浅谈小组合作学习的操作心得
7
作者
张宗传
机构
山东省郯城县庙山镇中心小学
出处
《数码设计》
2017年第15期135-135,共1页
文摘
小组合作学习是小组成员互帮互助,共同达到学习目标的活动。由于其实效显著,很快就受到了人们的普遍关注并迅速成为一种主流的教学理论与策略。但时又因为各地情况不同、学生素质不同,在实践中又呈现出不同的形式。
关键词
小组合作
组织形式
操作要领
心理感悟
Keywords
group cooperation
organization form
operation essentials
psychological perception
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
以千年文化为伴,与中华经典同行
8
作者
王素芝
机构
山东省日照市济南路小学
出处
《天津教育》
2019年第27期109-112,共4页
文摘
泱泱中华上下五千年历史源远流长,在这浩瀚的历史长河中,留下了很多经典的诗词文化,不仅仅成为了我国历史银河中的璀璨明珠,同时还为我们带来了不一样的心理感悟。不同形式、不同风格的诗词文化,不仅仅在很大程度上为我们带来了不一样的审美体验,同时,还让我们在不同的背景环境中获得了灵魂的升华。“在经典中浸润,在诗海中徜徉”是每一个语文教师毕生所追寻的精神世界,而引导学生进行经典的诵读更是作为语文教师不可推卸的责任。引导学生们在诵读过程中,感悟中华上下五千年的历史文化,让学生们在朗读的过程中感悟到“以千年文化为伴、与中华经典同行”。
关键词
诗词文化
背景环境
上下五千年
泱泱中华
中华经典
语文教师
诵读
心理感悟
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
从接受学的角度看高校思政课教学中“向师性”的特点——以《马克思主义基本原理》教学为例
9
作者
董遂强
机构
江苏技术师范学院思政部
出处
《商业文化》
2011年第8X期264-265,共2页
基金
2009年江苏省高校思想政治教育研究课题项目<高校思政课教学"向师性"研究>(项目编号:SGSY2009YB364)
2009年江苏技术师范学院教改项目<高校政治理论课马克思主义大众化的语言艺术研究>(项目编号:JG09036)
文摘
把接受学移植到高校思政课"向师性"的研究中,其借鉴意义不容忽视。学生的"接受性"主要包括逆反心理、感悟心理和认同心理:感悟心理可以说是人所共有的,正面感悟有之,负面感悟有之;而逆反心理和认同心理则处于两极对立,属于个性的东西。力求通过教师中介作用的正面影响,使大多数学生从逆反心理经感悟再到对思政课的认同,这是高校思政课"向师性"研究的重要目的之一。
关键词
高校思政课
向师性
逆反
心理
感悟
心理
认同
心理
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
尘缘相误,无计花间住
10
作者
严文华
机构
不详
出处
《大众心理学》
2024年第4期7-7,共1页
文摘
这位作画者一直在体会节气和自己生活、情绪、心理变化的关系。他之前写过春节、春分时节自的心理感悟。而这次他写了立夏和端午两个节气。第一幅画画的是立夏。立夏时节对应的卦是乾卦。乾卦是六根阳尧,表示阳气到了最充足的时刻,也代表着生命力最旺盛的时刻。但作画者描述的场景却是和孩子一起在病房的场景,与生命力旺盛的乾卦形成鲜明对比。只是阳极生阴、强盛到极点必会转衰,这一点和作画者描述的场景是呼应的。孩子生病最让父母焦虑,但作画者却用了绿色背景中的9个数字代表自己的情绪和感受。这代表了作画者对环境的掌控、内在情绪的稳定和有序。
关键词
乾卦
节气
和端午
心理感悟
内在情绪
鲜明对比
生命力
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
画出我的边界和魔法壶
11
作者
袁伊
机构
不详
出处
《大众心理学》
2020年第3期7-8,共2页
文摘
很高兴能在MBA阶段选修到表达性艺术治疗这门课,因为我对心理学相关的课程一直都比较感兴趣,同时又渴望通过各种途径来了解自己和他人。通过老师为我们精心准备的八次课,我也从最初的迷茫状态慢慢开始对自己有了模糊的印象,进而能够重新认识自己,对人生有了新的认知。下面是我选取的两次课程的内容和作品,回过头来解析作画的过程和心理感悟。
关键词
精心准备
表达性艺术治疗
心理感悟
心理
学
迷茫
重新认识
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
画兰手记
12
作者
李铁环
机构
不详
出处
《国画家》
2021年第2期54-54,共1页
文摘
一梅兰竹菊,中国文人以其为"四君子",因其占尽春夏秋冬,表现了传统文人对时间秩序和生命意义的心理感悟,是中国文人画出现以来,文人士夫感物喻志的象征和代言,也是后人对审美人格境界的向往。而兰,恣意潇洒、不理俗世的性格,除了表现人们对于美好品格的一种向往与追求,还体现着坚韧、坚忍、坚守的中华民族的文化精神,是一种君子人格与文化品格合一的象征和隐喻,这也正是我多少年来爱兰画兰的重要原因。
关键词
中国文人画
梅兰竹菊
四君子
君子人格
传统文人
文化品格
心理感悟
象征和隐喻
分类号
J212 [艺术—美术]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
庄子论音乐审美的心理感悟
蔡德予
《文化艺术研究》
2008
1
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职称材料
2
注重学生的心理感悟——在“读”中学
张军英
《民族教育研究》
2005
0
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职称材料
3
钢琴教学中融入心理感悟的探索
雷芳
《艺术教育》
2013
1
原文传递
4
诗歌教学中意境的生成与感悟心理分析
陈勇
《贺州学院学报》
2011
0
下载PDF
职称材料
5
“体验式教学”新尝试
龚霞光
《海南广播电视大学学报》
2010
9
下载PDF
职称材料
6
丹心一片献图情
祝朝安
《图书馆论坛》
CSSCI
北大核心
2018
0
下载PDF
职称材料
7
巧结队善引领——浅谈小组合作学习的操作心得
张宗传
《数码设计》
2017
0
下载PDF
职称材料
8
以千年文化为伴,与中华经典同行
王素芝
《天津教育》
2019
0
下载PDF
职称材料
9
从接受学的角度看高校思政课教学中“向师性”的特点——以《马克思主义基本原理》教学为例
董遂强
《商业文化》
2011
0
下载PDF
职称材料
10
尘缘相误,无计花间住
严文华
《大众心理学》
2024
0
原文传递
11
画出我的边界和魔法壶
袁伊
《大众心理学》
2020
0
原文传递
12
画兰手记
李铁环
《国画家》
2021
0
原文传递
已选择
0
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