研训教一体,促进心理教师专业发展

在目前中小学心理教师配备不齐、专业化水平较低、学校校本研训力度不够的现实背景下,要充分发挥区域整体推进、研训教一体的作用,以教师专业成长为旨归,以教师专业成长阶段特征和规律为指引,优化资源配置,协调研、训、教三者在教师教育中的定位,实现三者的优势互补,将三者融为一体,协同高效地促进教师专业发展,为心理教师专业成长赋能。

中小学心理教师专业发展问题调查研究

通过对山东省中小学心理教师专业发展状况的调查,发现目前中小学心理教师的专业发展中存在着自身专业素质不高,专业保障体系缺失等问题。因此,完善制度保障体系,提高心理教师专业素质,确立心理教师专业形象是促进心理教师专业发展的有效举措。

融入“心”力量--石家庄市教育科学研究所心理教研工作纪实

石家庄市教育科学研究所心理教研工作立足教育改革发展、心理学科建设和学生心理成长需要,以促进心理教师专业发展为目标,以各类实践活动为切入点,充分发挥在教育科研中教研员的学术引领作用和学校的实践主体作用,构建心理学科研修共同体,多渠道、广角度。