士官学校心理教育中心职能探索

在士官学校建立心理教育中心是开展心理健康教育,提升学员心理素质的有效途径,是开展心理教学、推动心理服务工作的重要平台。本文主要是结合单个军人的心理素质要求以及士官学校教育特点,对如何定位士官学校心理教育中心机构的职能进行探索。

学校心理教育中心的建立与运作

建立心理教育中心是学校实施心理健康教育,提升学生心理素质的有效组织形式.结合多年从事心理教育工作的体会,对心理教育中心组建价值,心理健康教育人员、场地、设备等基本条件的配备,心理教育中心的结构组成、工作任务及工作方式等方面进行了系统的探索.

以家庭为中心的心理教育干预在青少年抑郁症患者中的应用进展

本文综述了以家庭为中心的心理教育干预在青少年抑郁症患者中的实施方法及效果,其在改善青少年抑郁症状,为其以及其家属提供心理教育及心理支持方面有显著作用,但干预流程和评价标准需进一步建立和完善。

高校大学生心理健康教育中心专职教师双重角色的思考

高校大学生心理健康教育中心（以下筒你心理中心）承担着处理危机干预的职责，心理中心专职教师在处理危机个棠时，面临着心理咨询师与危机个棠管理员的双重角色冲突。该现象的产生有其积极和消极的影响。针对这一现象，文章作者提出了建立完善的个棠管理体制、生命安全第一、积极修复咨访关系、接受督导等建议。

内蒙古边疆高校以人为本的心理健康教育新模式探析

现代社会生存压力加大,使人们很容易遭遇心理问题。大学生作为"社会晴雨表",再加上自身的各种特点,更容易遭遇心理问题。心理健康教育已成为大学教育管理的一项重要内容。笔者立足自己在内蒙古东部边疆地区唯一一所大学生心理健康教育示范中心——呼伦贝尔学院大学生心理健康教育与咨询中心工作这种得天独厚的研究条件,总结了内蒙古东部边疆地区高校以人为本的大学生心理健康教育新模式,和大家交流探讨,进一步提高大学生心理健康教育的成效。

从“辅导模式”迈进“教育模式”——学校心理健康教育的七个转向

中小学心理健康教育工作要努力实现从被动干预到积极引导的转变,从面向少数的矫治性心理援助到面向全体的发展性心理健康教育的转变,即从'辅导模式'迈进'教育模式'。南京市在推行学校示范心理健康教育中心评估验收的工作中,建立专门机构,强调专业资格,突出心理教育,创设心育氛围,推行合作模式,促进队伍成长,落实保障机制,为学校心理健康教育工作的'教育模式'的构建提供了范式。