乳腺癌患者的心理教育性干预

通过分析40例乳腺癌患者的心理特点,对其采取相应的心理教育干预措施,应对由于全乳切除所致形象受损等而产生的一系列不良心理。对提高患者整体生活质量起到了很好的作用。乳腺癌患者的心理教育干预可由掌握一定肿瘤学知识的专业护士实施。

心理教育性家庭干预与糖尿病神经精神障碍关系的研究

目的 了解心理教育性家庭干预与糖尿病神经精神障碍并发症的发生及血糖控制之间的关系。方法 对 2 0 0例糖尿病病人根据家庭情感表达的程度分为高情感表达组和低情感表达组 ,在实施心理教育性家庭干预前后观察神经精神障碍并发症的发生和血糖控制情况。结果 高情感表达组占所有病人的 75 % ,其并发症的发生及血糖情况较低情感表达组有显著差异 (P <0 .0 5 )。结论 心理教育性家庭干预与糖尿病的治疗及神经精神障碍的发生明显相关性 。

心理教育性家庭干预在青少年抑郁症患者中的应用效果

目的:观察心理教育性家庭干预在青少年抑郁症患者中的应用效果。方法:选取100例青少年抑郁症患者为研究对象。按随机数字表法分为对照组和研究组各50例。两组均给予常规药物治疗,对照组在此基础上给予常规护理,研究组在对照组基础上实施心理教育性家庭干预,比较两组干预前后抑郁自评量表(BDI)评分、Montgomery-Asberg抑郁量表(MADS)评分、健康状况调查简表(SF-36)评分和护理满意度。结果:干预前,两组BDI评分、MADS评分、SF-36评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);干预后,两组BDI评分、MADS评分均低于干预前,且研究组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,两组SF-36评分均高于干预前,且研究组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,研究组护理满意度为94.00%(47/50),高于对照组的76.00%(38/50),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:心理教育性家庭干预可有效缓解青少年抑郁症患者的抑郁症状,提高其生命质量和护理满意度。

精神分裂症患者维持治疗中依从性的研究

目的采用心理教育性家庭干预和认知领悟疗法,观察对精神分裂症患者维持治疗中依从性的影响。方法将2002-06/2001-03本院118例精神分裂症按就诊顺序编号随机分成2组,干预组用药物+心理教育性家庭干预和认知领悟治疗,对照组用药物+普通心理治疗,出院后随访1年。采用简明精神病评定量表(BPRS)、社会功能缺陷筛查表(SDSS)、副反应量表(TESS)评价疗效、依从性、复发率、病残率。结果干预组完全依从48%、不依从9%、治愈率65%、复发率35%、病残率13%;对照组分别为26%,24%,44%,65%,26%。结论心理教育性家庭干预和认知领悟治疗能提高精神分裂症患者维持治疗中依从性。

心理教育性家庭干预对慢性肾衰竭患者心理状态的影响

目的:探究心理教育性家庭干预对慢性肾衰竭患者心理状态影响。方法:以我院2017年10月~2019年10月114例收治慢性肾衰竭患者作为研究对象,依据随机数字表方式以及患者意愿分为对照组以及干预组,每组分别67例,依次接受常规干预、常规干预联合心理教育性家庭干预。比较两组患者干预后治疗依从性,干预前后心理状态。结果:干预组患者干预后治疗依从率(91.04%)优于对照组(77.61%),差异比较具有统计学意义(P<0.05);两组患者干预后SDS以及SAS评分较干预前降低,差异比较有统计学意义(P<0.05),干预后干预组患者SDS以及SAS评分明显低于对照组(P<0.05)。结论:慢性肾衰竭患者采用心理教育性家庭干预可以有效提高患者治疗依从性,改善患者心理状态。

对精神分裂症患者的家庭干预

对精神分裂症患者的家庭干预张敬悬，翁正一、家庭干预的历史与现状家庭干预（ｆａｍｉｌｙｉｎｔｅｒｖｅｎｔｉｏｎ）又称家庭治疗（Ｆａｍｉｌｙｔｈｅｒａｐｙ），是从４０年代开始发展起来的。当时不少学者受Ｆｒｅｕｄ学派的影响，从病因学角度对精神分裂症患者的家...