俄罗斯中小学心理服务工作者的职业规范

中小学心理健康教育工作其科学性、有效性与教育性的保证,有赖于职业规范的制定与约束,如何规范心理健康教育教师的职业行为,确定其责任、权利和义务,也是心理健康教育管理过程中不容忽视的问题。本文通过介绍俄罗斯学校心理服务工作者的职业规范,为我国中小学心理健康教育的职业化提供了借鉴。

心理服务工作者避免道德灾难的途径:克服脆弱性与发展弹性

尽管许多心理服务工作者有最好的出发点,但他们可能会发现自己不知不觉地陷入了本可避免的不道德行为之中。借鉴最近关于道德心理学和社区心理健康长期预防方法的研究,我们认为,心理服务工作者要减少违反道德行为的可能性,并朝着道德卓越的方向前进,就必须认真思考以下四个因素:促进积极结果的愿望、给专业人员带来改变的强有力机会、个人价值观和教育。每一个因素都可以促进道德行为并提高个人弹性,但每个因素都有助于道德脆弱性。通过认识和有效解决这些因素,心理服务工作者可以减少他们的脆弱性,增强其弹性,降低道德违规的风险,并提高他们的工作质量。

发挥社会支持系统分压功能,保证任务官兵身心健康

良好的社会支持系统可以使个体提高社会适应能力,解决实际困难,减轻心理压力,缓解精神紧张状态。青年官兵社会支持系统由家庭、战友、心理服务工作者组成,社会舆论导向是任务中影响官兵心理的另一重要社会支持方面。