学前儿童行为与心理水平的特质推理的发展

对学前儿童进行行为和心理水平特质推理发展状况的分析和研究,主要是为学前幼儿的教育制定合理的方案。在本次研究中,主要对济南大学幼儿园3岁、4岁、5岁的幼儿开展特质推理发展的研究,采用单个特质和成对特质的积分方式,对研究对象的行为和心理水平特质推理发展进行评分,进而探讨出学前儿童行为与心理水平的特质推理能力发展的状况。