代理家长工作中的情感激励

本文主要针对留守学生由于亲情缺失造成留守学生情绪情感发育上的营养不良的问题,从而导致生活、学习等方面的种种不利因素,提出代理家长以"情感激励"为工作方法,开展留守学生思想教育工作。代理家长工作中的情感激励主要从精心呵护留守学生,重在扶持;充分理解学生,拓宽教育渠道,提高心理沟通艺术;捕捉学生的闪光点,肯定积极,因势利导;晓之以理,动之以情,在充分肯定中重在提高能力四个方面展开论述。