中医心理治疗理论和方法研究

目的:中医心理治疗理论和方法是心理健康服务中的重要部分,挖掘我国传统中医心理治疗的理论和方法,使心理健康服务从业人员能更好的学习和传承。方法:对1979年至2008年间发表在文献中的中医心理治疗文献进行计量学分析和内容分析。结果:中医心理治疗理论包括形神一体观、系统整体的五志分脏论、情志致病;中医心理治疗方法中引用最多的是以情胜情法;中医心理治疗的理论与方法都来源于中医古籍,其中引用最多的是《黄帝内经》。结论:传统中医心理治疗理论和方法还有待中医和心理学工作者联合进一步挖掘和整理。

《黄帝内经》的心理治疗理论及其方法

《黄帝内经》是我国首部阐述中医理论的医学典籍,它包含了丰富的心理治疗思想,主要有形神同治、治形以疗神和调神以治形的心理治疗理论和方法。《黄帝内经》的心理治疗思想表现出4个方面的特点:首创由形及神、由表及里、形神同治的治疗理念;强调生理、心理和社会等因素的综合协调性;注重阴阳平衡性和提出情志互治。另外,它还提出了一系列具体的养生方法,包括调神摄生法、情志互治法、静心调神法、情志相胜法、言语疏导法、暗示法、顺意法、祝由疗法、导引吐纳法法等。

基于支持性心理治疗理论的学生疫情心理干预

新冠肺炎影响学生心理健康,居家学习带来学生德育缺位危机。本文在调查基础上,分析了新冠肺炎影响下学生的主要心理危机以及科学干预的意义,并基于支持性心理治疗理论,针对学生典型问题进行案例式干预引导,在科学干预疫情心理的同时,撒播德育的种子。

积极心理治疗理论及其对高职心理咨询的启示

积极心理治疗理论因崇尚积极的价值取向,倡导通过积极人格的塑造来治疗并最终预防心理问题的咨询思维,为心理咨询领域提供了崭新的视野,对高职心理咨询具有重要的指导意义。高职心理咨询理应主动借鉴积极心理治疗理论的积极元素,在咨询实践中重视以积极视角看待学生心理问题,激发学生积极能力,增进学生积极体验,培养学生积极的人格。

禅宗与人本主义心理治疗理论理想人格之比较

理想人格是一种人生哲学中体现人的价值，完成人生目标的人物形象，是一种人生哲学理论宗旨的标志。禅宗的理想人格——即心即佛，见性成佛。在禅宗里，无论是南宗还是北宗，都追求“自性清净”的境界，都注重向内体悟或发现自己的本性或佛性。“见性”了就“悟”了，也就成佛了。禅宗的核心思想成了如何“见性”的问题。见性的问题也成了修禅者的首要问题。把禅思想和心性或佛性问题紧密结合在一起，

从心理治疗理论的发展看人性观的衍变

心理治疗是指根据心理学的理论、运用心理学的方法、致力于化解心理症结、促进当事人生活适应和人格健全的专业的人际帮助活动。是一种解决心理困扰和心理异常的有效方法。本文介绍了精神分析学派、行为主义和人本主义的人性观,认为这三个理论都有自己的不完善之处,进行治疗时应结合我国实际,创新学习和实践。

当代西方两大心理治疗理论——观念系统理论与认知理论述评

观念系统理论与认知理论在心理治疗观以及具体的技术规程方面异中趋同,二者所倡导的对认知结构与心理问题相互关系的研究业已成为现代心理治疗理论的基本趋向。观念系统理论坚持社会心理学的传统,注重心理发展历程;认知理论则强调临床操作。应当将这两种思路有机地结合起来,才能更好地认识和改观心理障碍者的心理状况。

罗洛·梅:存在心理治疗理论及其应用

在竞争日趋激烈的现代社会中，人们会遇到各种各样的矛盾，承受各种不同的压力，也会经受挫折、打击甚至是灾难的磨砺。诸如自然灾害、金融危机以及就业、失业、疾病等等，所有这些均需要心理的抚慰、疏导，使人们尽快摆脱灾难或挫折的阴影与创痛，恢复并保持一种向上的积极健康的乐观的心态，形成个人心理的和谐，进而实现社会的和谐。对此，美国存在主义大师罗洛·梅的存在心理治疗理论，具有非常重要的现实意义，借鉴到我们企业和社会的思想教育当中，也不失为一种有效的教育疏导方法。

探寻心理治疗技术的折衷趋势

自从上世纪八十年代初期起,心理治疗理论已迅速趋向折衷与整合。这个取向的想法是,应该把多种最好的治疗取向组合起来。以孕育出更完整的理论模式,并发展出更有效的技术方法。简单地说就是合成最佳的取向(两种或两种以上),以产生更好的观念架构。本文正是在这种思想的指导下,以技术为线索,试着综合了不同理论、不同流派之间分歧的不同要素,从而在不同的技术上合成最佳的取向。

超越现代化进程中的迷茫和疏离——“交互主体性”思想指导下的心理治疗的贡献

中国的心理治疗的发展是在引进西方的心理治疗理论和经验中进行的。在这种引进中，考虑如何与我们的社会文化历史条件对接，是一个至关紧要的问题。当考虑西方心理治疗如何切人中国的文化，有许多国内论者将中国文化似乎看成一个固定统一的实体，而忽略了当下的中国文化是在经历着“五千年未有之变局”的现代化进程中的文化。

《临床心理治疗学》荣获河南省教育科学研究优秀成果特等奖

由新乡医学院第二附属医院王长虹教授主编、人民军医出版社出版的《临床心理治疗学》（第2版），近日获得河南省教育科学研究优秀成果特等奖。《临床心理治疗学》（第2版）于2012年1月出版发行，该书共102万字，是一部系统介绍临床心理治疗理论与实践的专业参考书。全书共分3篇。第1篇为总论部分，介绍心理健康与心理障碍的概念、判定方法与标准、心理障碍的检查与诊断、

合理情绪行为干预对系统性红斑狼疮患者治疗依从性及心理状态的影响

系统性红斑狼疮（SLE）是一种机体免疫功能失调疾病,多因感染、紫外线照射、妊娠、药物、手术等原因诱发。SLE多见于女性,临床表现为发热、皮肤损害,常累及机体的多个系统和器官,病程迁延反复。就目前而言,SLE不能治愈,只能靠药物来缓解,患者不仅要承受生理上的痛苦,而且心理压力也较大。

罗杰斯“以人为中心”治疗理论的述评

以人为中心的治疗理论和方法来源于人本主义心理学,其缺陷是排斥任何诊断、评估。但其中的人本倾向、强调咨访关系等已经成为心理咨询和治疗的基本共识。

积极心理学理论述评

积极心理学是20世纪末兴起的一个新的心理学研究领域,包括三大内容:积极的情感、积极的人格和积极的社会,其应用主要集中在治愈抑郁、提升人们的幸福感和教育研究的实践当中。

从心力衰竭的心身诊治谈平衡心理治疗的临床实践体会

心力衰竭病程缠绵,预后较差,被称为心血管病最后的"战场"。由于心力衰竭长期迁延不愈,患者在躯体和心理的双重压力下心身易失去平衡,产生抑郁和焦虑等情绪问题。患者常常陷于焦虑不安、绝望甚至对死亡的恐惧之中,一方面严重影响了生活质量,另一方面也加重了心力衰竭的病情。本文结合1例心力衰竭患者的心身诊治经过,阐述平衡心理治疗理论指导下的临床实践体会。

城市高中生心理健康教育的实验研究

通过对207名某省会城市高中二年级学生进行的以西方心理治疗理论与技术(简称西方疗法)、森田理论及技术(简称森田疗法)为不同教育内容,以讲授训练法和发现交流法为不同教育方法进行的实验研究发现:实验班与控制班后测结果相比较,SCL-90的部分因子得分差异显著;实验班前后测结果相比较,心理健康水平得分出现显著差异;控制班前后测结果相比较,SCL-90各因子的得分无显著差异。另外,两种教育内容与两种教育方法相互作用对学生的心理健康水平及个性有显著影响。

高校心理委员的人性观初步研究

在心理治疗理论领域,人性观是重要的课题之一。本文对高校心理委员的人性观进行了初步研究,其目的在于指导心理委员以人性观为基础开展各项工作,对心理委员进行恰当的开导,重点培训大一心理委员,充分发挥高年级女性心理委员的作用,更好地促进大学生的心理健康。