高中英语“学困生”学习心理障碍分析及对策

文章通过对 “学困生” 自卑、 胆怯、 压抑、 逆反等心理障碍的分析,提出了在高中英语教学中热爱关心学生,以增强 “学困生” 学习信心;多角度、 全方位地激发 “学困生” 的学习兴趣;增加学习方法、调动 “学困生” 学习主动性以及发现学困生的闪光点, 从而实施成功教育法和因材施教分层指导的教学对策.实践表明,74%的 “学困生” 消除了心理障碍,学习效率有了明显的提高.