城市老年人健康促进生活、休闲运动效益与心理幸福满足感的相关性研究

以346名(65～81岁)城市老年人为研究对象,探讨老年人健康促进生活、休闲运动效益对心理幸福满足感的影响效果及幸福满足感的预测力。结果:老年人的健康促进生活、休闲运动效益及心理幸福满足感整体层面均属于中上程度,健康促进生活及休闲运动效益与心理幸福满足感之间呈现相关性,健康促进生活与休闲运动效益各分层面可以共同预测心理幸福满足感整体层面及分层面。

情感虐待与青少年锻炼坚持性:情绪自我控制与锻炼心理需求满足感的多重中介

探讨情感虐待、情绪自我控制、锻炼心理需求满足感对青少年锻炼坚持性的综合影响,检验多重中介效应模型的适配性。采用情感虐待量表、青少年情绪控制量表、锻炼心理需求满足感量表和青少年锻炼坚持性量表,对1 368名12~18岁青少年进行调查,其中男636人,女732人,年龄(14.173±2.148)岁。结果显示:青少年普遍经历过情感虐待,尽管具备一定程度的情绪自我控制能力,在锻炼中能够满足心理需求,但其锻炼坚持性却不甚理想,而且,青少年经历的情感虐待越严重,锻炼坚持性越差;情感虐待、情绪自我控制、锻炼心理需求满足感对青少年锻炼坚持性的影响显著,其中,情感虐待对规律锻炼的周期长度负向影响较大,情绪自我控制对每周规律锻炼的频率正向影响较大,锻炼心理需求满足感与每次规律锻炼的持续时间正向影响较大;在情感虐待与青少年锻炼坚持性的影响链条上,情绪自我控制、锻炼心理需求满足感的部分中介效应分别显著,而且,二者的多重中介效应也显著,中介效应分别占总效应的53.92%、14.68%和10.92%,即情感虐待影响青少年锻炼坚持性的间接效应占总效应的79.52%。结论:给予情感上的关怀与包容、提高情绪自我控制能力,同时,通过丰富校园体育文化来扩大锻炼参与的需求满足感,可能是提升青少年锻炼坚持性、培养良好锻炼习惯的有效途径。

我国大学生锻炼心理需求满足感的测量与特征研究

目的:编制适用于本土大学生的锻炼心理需求满足感量表,并探讨大学生锻炼需求满足感的特征。方法:利用305名有效预测被试和2200名有效正式被试对量表的信效度进行检验,以锻炼动机量表(MPAM-R)简化版为效标,并以192名被试进行间隔15天的重测。结果:探索性因子分析显示,Bartlett’s球体检验在显著水平上,累积贡献率70.941%;验证性因子分析显示,模型指标、拟合优度指标均在可接受范围内;相关性分析证实,锻炼心理需求满足感与锻炼动机显著正相关;总量表和分量表的内部一致性系数均高于0.87;描述性统计得知,我国大学生锻炼心理需求满足感的性别、年级差异皆显著,且与国外存在差异。结论:大学生锻炼心理需求满足感量表具有较好的信效度,符合心理测量学要求,可以作为大学生锻炼心理需求满足感的测量工具;男大学生锻炼心理需求满足感水平高于女生,低年级大学生的锻炼心理需求满足感水平高于高年级大学生。

虚拟社区支持形态、社会认同与成员持续参与的关系

激发虚拟社区用户参与社区活动的热情并持续参与相关活动,是商家或企业营销的关键。通过对227位豆瓣社区持续参与者和409位新浪微博持续参与者进行实地调研,运用结构方程(SEM)模型对虚拟社区面临形态、成员心理满足感、成员认同感及持续有意愿参加相关活动等之间的相互作用机理进行实证检验,结果显示,虚拟社区的环境支持度越高,越有助于增强用户的内在满足感;虚拟社区中用户内在的自主需求、能力需求、关系需求越容易满足,用户对所在虚拟社区的认同感就越强;用户对虚拟社区的认同感对其持续参与虚拟社区的行为有促进作用;自我构建作为调节变量其作用不显著。鉴于此,企业可以通过了解虚拟社区用户的需求与动机,增强虚拟社区用户的归属感及优越感,营造方便用户持续参与的环境,促进虚拟社区成员持续参与社区活动,进而实现营销目标。

小学生习作能力的培养

德国教育心理家第斯多惠说：＂教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。＂现代心理学研究表明,学生某种良好的行为出现之后,如果能及时得到相应的认可,就会产生某种心理满足感,形成愉悦的心境,并使同类行为向更高层次发展。我接四年级语文时,第一次作文真可大开眼界,学生作文千篇一律,在书上看到别人写什么,自己也跟着写什么,语言苍白,无真实感。

小学德育中如何有效实施激励策略

新课程背景下强调对小学生的激励教育,顾名思义,激励教育是对小学生的行为进行激励,使其得到心理满足感,意识到自己行为的正确性,为了获得下一次的鼓励认可,学生主动遵守规则,从而养成良好的习惯.然而实施激励式教育不能一概而论,如果使用不当反而会有反向效果,影响小学班主任的德育工作,因此在进行激励策略的有效实施时,应当注意以下几点：

消费结构引导设计的审美意识

生存就是现实,因此把现实与审美的理想对立起来实际上是一种违背设计美学常识的见解。而设计师的任务,则是改变现实顺应潮流,引导创构理想。作为社会消费结构中人与世界的一种精神关系,审美活动具有现实性的特征。审美活动着眼于现实的人生,寻求理想的实现和幸福愿望的达成,从中提升和超越自我。我们不得不承认主体精神性的理想是在现实关系中生成的,几乎表现在等同于现实活动,是一种消费水平理想化、艺术化的活动,与现实活动没有距离。这种活动不但植根于自然生命的深处,以生命意识为基础贯通自然与社会消费,而且又在此基础上反映出社会化的情感对整个世界消费结构的精神需要。对于大众而言这种关系形式上不但涉及功利,而且暗含着功利的强度,它以现实消费水平关系为基础,之后才超越了现实及其约束,走向心灵中理想与自由的境界。在此基础之上设计的审美活动让主体的心灵从现实关系中获得一种超越。

找聪明的人聊天,找靠谱的人做事

接触了很多聪明人,与他们聊天的确让人很受益。但是合作以后发现,太聪明的人想的是自己的利益大于一切,久而久之,很难长久共事。现在回头看一看,还是靠谱的人重要,无论跟他们共事还是交朋友,一是一、二是二,不会有意外让你措手不及。聊得来只是一种心理满足感,而靠谱才能给予双方安全感。靠谱的人会体察对方的困难,而后从自身的角度尽可能地为你做事,虽然可能存在局限性,可能存在意见上的分歧,但是行动高效,意图明显。

自除烟雾鞭炮燃放器

每到逢年过节或特殊礼庆时，人们常常燃放鞭炮表达心情。然而，燃放鞭炮时产生的烟雾会造成环境污染，所以国内很多城区都禁止燃放鞭炮。于是，有人发明了电子鞭炮，虽然避免了环境污染，可电子鞭炮缺乏传统鞭炮燃放时所产生的炫丽观感与心理满足感。因此，我发明了这种能自除烟雾的鞭炮燃放器，既满足人们燃放鞭炮的需求，又不会破坏环境。

财富与成功

为了达到所谓“成功人士”的要求，过度地追求财富、名誉、地位、权力，实现虚荣和奢华的心理满足感，为了实现成功的目标，有时甚至不择手段，结果走进了“成功”的死胡同而不能自拔，越“成功”越烦恼，坦途变成了坎坷，而同时财富天堂也变成了地狱入场券，变得一钱不值。

小学数学课堂教学评价的困惑与优化

一、对课堂评价的困惑 1．评价缺位，语言单调 现代心理学表明，当学生某种良好的行为出现之后，如能及时得到相应的认可，就会产生心理满足感，形成愉悦的心境，并使同类行为继续向更高层次需要做出积极努力。

小学低年级学生阅读兴趣的培养技巧

阅读是语文教学过程中重要的一部分，良好的阅读习惯能够提高学生的写作能力和理解能力，同时能够激发学生的语文学习热情。但是如何培养小学低年级学生的阅读兴趣，需要教师针对学生的实际学情，结合低年级学生的学习特点，心理接收能力，打破常规，创新教学方法，让阅读教学变得妙趣横生，激发学生内在学习的动力。低年级学生的形象思维依然占主要地位，他们喜欢直观、趣味、形象的学习活动，在获得心理满足感的同时，能够激发他们学习的热情，激活内在的活力。因此阅读教学应从学生的实际出发，因势利导，其中总结以下几点：

员工发展计划中的福利规划

员工福利是现代薪酬体系的重要组成部分,关系看企业引才、用才、留才战略的实现。本文结合员工个性特征,从促进员工自身发展的角度阐述员工福利及规划的重要性,分析员工福利规划的内容,归纳企业进行福利规划应遵循的原则和可以采取的规划方法。

如何合理使用赞赏性语言

法国教育家第斯多惠曾说过：“教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”现代心理学的研究也表明，当学生的某种良好行为出现之后，如能及时得到肯定，就会产生某种心理满足感，形成愉悦的心境，并使同类行为向更高层次发展。作为一名班主任兼语文老师，我深刻地认识到评价的激励作用。但是，赞赏也需要谨慎。针对在教育教学中遇到的问题，我就运用赞赏性语言的技巧谈点看法。

休闲食品品牌的市场经

休闲食品顾名思义，多之不多，少了也不妨，介于吃与不吃、可有又可无之间。既不像必需品，因日常生活离不开而不得不买，也不像奢侈品为获得巨大的心理满足感而不管忠实的追随者，怎样打入市场，打动消费了休闲食品营销的关键。

你内心隐藏着什么样的残酷愿望

这里有五个女性，一边吃着咖喱饭一边不住地说：“真的很好吃!”事实上，这五种咖喱饭中有一种是超级辛辣的。所以，这里一定有一个人在吃着超级辣的咖喔，却在说谎，告诉别人相反的感觉——真好吃，你认为在A—E中是谁在说谎呢?

奢侈品回暖了，你会买吗？

奢侈品不是生活的必需品，人们之所以购买奢侈品很大一部分原因是为了心理满足感，但在某些负而因素的影响下，他们购买奢侈品的欲望可能遭到扼杀。