激发心理正能量,提高英语小组合作学习效益的对策研究

农村初中英语的合作学习,因为学生知识基础及口语表达能力的欠缺,所以缺乏心理诉求和情感体验,合作低效甚至无效。本文从实践的层面,提出了激发学生心理正能量来提高合作学习效率的对策及措施。

自主学习中有效心理的达成试验

如何让学生从心理上愉快地接受并成为学习的真正主人,是落实自主学习的第一课题。作者通过近一年的正确引导,降低前课要求、激发课堂心理、调节期待心理,循序渐进,逐步渗透,达成了自主学习中的有效心理。

简述小学生学习动机的激发

“兴趣”在一定程度上讲是“学习动机”。在教育教学中，学习动机与学习效果息息相关，可以说正确树立学习动机。适当激发学习动机是教学的关键。小学教育作为基础教育中的重要一环，激发和培养小学生的学习动机有着重要的意义。

浅析语文教学创新性研究

语文教学的创新要从“心”开始。要与学生进行心灵的沟通，激发潜在的思维能力和创造能力，并培养学生自主学语文的能力。同时，让学生在语文中既能学到知识，又能培养良好的思想品德意识。

德育教学与初中语文课堂的有效结合

初中阶段的学生对世界的认识已经有一定的程度,在初中语文教学中,教师更应注重从教学中培养学生的爱国主义精神,激发学生民族自豪心理,塑造积极乐观的心态,这是语文教育工作者不可推卸的责任。学生迈向成人的过程需要有正确的世界观和价值观的树立。教师在教材课文的教学中就应将德育教育渗透在其中,这是教书育人非常重要的一部分。当下社会时代进步飞速,学生在条件富足的生活下,爱国主义情怀更要渗透在其中,学习课文也是学习祖先传承下来的爱国精神。