高职学生生涯决定与心理焦虑问题的研究

基于对生涯决定与心理焦虑问题的关联度和相互影响作用,研究提升高职生生涯决定能力的具体措施,让焦虑止于行动,给自我"松绑",理性行动,在行动中不断调整目标,正视问题,井然有序地从焦虑情绪状态中牵引出来,找到生涯发展平衡点,与时代共舞,坚定且灵活地应对职业生涯不确定性,实现高职学生心理健康目标。

新冠肺炎疫情下高校毕业生的心理焦虑问题研究

为了了解新冠肺炎疫情对高校毕业生心理健康产生的影响,文章选取山东某高校532名应届毕业生为随机抽样调查的样本,采取网上问卷的方式,了解其对新冠肺炎疫情的关注度、焦虑原因及缓解方式,并分析当前高校毕业生产生心理焦虑的成因,进而提出了相应建议。

辅导员思政教育视域下的高校学生焦虑心理问题研究

近年来高校学生焦虑心理问题逐渐增多,对学生的身心发展都会造成不利的影响。在此情况下,高校辅导员应该按照学生焦虑心理问题的发生特点与原因,有效开展思政教育工作,采用科学的思政教育方式消除学生焦虑心理问题,形成良好的思政教育作用,使得高校学生的身心良好发展,彰显思政教育的优势和作用,为高校学生的后续发展夯实基础。

1例焦虑性心理问题的案例报告

一个刚工作一年的职场新人,因一次工作中和领导的意外冲突产生了心理问题。通过四次咨询,对求助者心理问题的形成原因和发展进行了解和分析,采用认知疗法、求助者中心疗法,帮助求助者对自己的问题进行分析和矫正,取得了较好的效果。

校园孤立事件所致焦虑症性心理问题的个案辅导——兼谈心理咨询技术

青少年由于心理发展不成熟、人际关系等因素容易出现焦虑症性心理问题,老师和家长要了解、掌握青少年的身心发展变化,关注青少年的心理情绪变化,熟知青少年焦虑症性心理问题的成因和危害,帮助孩子做好防治工作,让心理疾病远离孩子,从而让他们健康快乐地成长.本案中的来访者由于校园孤立事件导致焦虑症性心理问题,通过心理辅导对其进行干预治疗,采取了积极关注、倾听、共情、放松疗法、苏式提问法等咨询技术,解决来访者的心理问题,取得了良好的效果.

基层卫生院门诊清创缝合术患者的焦虑心理及护理干预

目的了解基层卫生院门诊清创缝合术患者存在的焦虑心理问题,实施有针对性的心理护理干预,减轻患者的焦虑程度,提高手术疗效。方法对门诊清创缝合术患者采用问卷调查法及临床观察相结合的方法,评估患者的焦虑心理程度,采取对应的护理措施。结果年龄在21~40岁的男性患者,重度焦虑在47.4%,年龄在41~60岁的女性患者,重度焦虑在43.7%,这两组人群的焦虑程度明显大于其他年龄段的患者。分析原因,与门诊清创缝合术患者害怕疼痛、手术相关知识缺乏、医院环境陌生及担心预后不佳影响劳动能力有关。结论基层卫生院门诊清创缝合术患者存在不同程度的的焦虑心理,不同性别、年龄因素在焦虑心理表现分布中有差异,21~40岁的男性患者及41~60岁的女性患者焦虑程度尤为突出,对这两组人群进行有针对性的心理护理干预,取得预期效果。

一例考试焦虑求助者的心理咨询案例报告

求助者苏红(化名),初一学生,因考试焦虑导致注意力不集中,记忆有所减退。情绪不稳定,时常烦躁。食欲不振,睡眠不良。间断持续两个月,诊断为一般心理问题。主要采用系统脱敏法对求助者进行了帮助,经过五次咨询后,求助者焦虑情绪明显缓解。各量表分数也趋于正常。