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掌握心理规律 促进“差生”转化 被引量:1
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作者 彭霞 《社科纵横》 2005年第2期211-211,213,共2页
针对学生个体的气质类型、性格特征、智能差异和知识缺漏,应选取相应的教学方法。本文从理论和实践上阐述了掌握心理规律,是促进学习差生转化的有效途径。
关键词 心理特征和状态 环境因素 学习差生
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