大学生网络游戏成瘾的心理社会影响因素:非适应性认知的中介作用

以875名大学生为被试,采用问卷调查法,探讨了非适应性认知在心理社会环境因素与大学生网络游戏成瘾关系间的中介效应。结果表明:(1)非适应性认知显著中介性别、父母专制教养、教师支持、冲动性与大学生网络游戏成瘾的关系;(2)性别、父母专制教养、同伴侵害和教育未来取向对网络游戏成瘾具有显著的直接效应;(3)年龄、家庭社会经济地位(SES)、亲子关系、婚姻冲突、同学支持、越轨同伴对大学生网络游戏成瘾的直接效应,以及通过非适应性认知影响网络游戏成瘾的间接效应均不显著。

论教学环境对教学活动的影响

全面了解和探讨教学环境在教学活动中的地位和作用,以及它对教学活动各个方面的影响,对于探素教学活动的规律,提高教学活动的效率,无疑具有积极的意义。一。

谈未成年人犯罪的心理预防

笔者通过对未成年罪犯心理特征以及影响未成年人罪犯心理特征形成的心理环境因素分析 ,提出预防未成年人犯罪的对策 :(1 )重视家庭功能的发挥 ,完善为人父母之责任 ;(2 )改革教学体制 ,完善教师育人之职责 ;(3)净化媒体环境 ;(4)重塑人格 ,增强自信心。

精神病与性格

精神病与性格文／傅德明精神病，是一种最常见的疾病，其中以精神分裂症为最严重，精神分裂症具有反复发作的特征，临床资料表明，治愈后２年的复发率达５０％。其发病率各地区各时期统计数字常有差异。有报道，在欧美等国家患病率约在４‰～８‰之间。日本的患病率为８．...

课堂教学中的疲劳感探析

课堂教学中的疲劳现象是一个较为普遍和复杂的生理心理过程。根据巴甫洛夫学说,在课堂45分钟的时间坐标轴上,学生大脑兴奋过程一般会出现一个“疲劳波谷期”,而学生的生理和心理活动也会随时间坐标轴的延伸而呈现出一种运动曲线——“疲劳波谷区”。如何减少人为因素造成的疲劳,并扣住学生的兴奋中心,帮助其渡过疲劳波谷区,对于提高授课效率具有重要意义。笔者结合教学实践,试对课堂教学疲劳的特性和类型、产生疲劳感的原因以及疲劳的调节作一初浅探析。

让学生在愉悦的心境下学习

让学生在愉悦的心境下学习陈瑜教学活动是师生之间的双向交流，需要教师的教和学生的学相互配合方能取得较好的效果。在教学实践中，教师不仅要向学生传授知识和技能，还要设法调动他们学习的积极性和主动性。有诗曰：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。古人把读书过程...