作文结对交流行为的心理环境调节机制

写作具有心理调节作用。在将心理环境方法应用于汶川地震灾后学生心理重建的过程中,笔者及其研究小组把作文结对交流活动作为切入点。实践表明,作文结对交流行为不仅是调整灾区学生和其他群众心理环境较好的切入点,而且它本身就具有重要的心理环境调节意义,其机制是以作文交流为切入点的、参与各方互为心理环境的、多向互动的自适应调节机制。

心理环境方法探析

本文从技术层面探讨和分析心理环境方法(心理调节环境方法)中的一些基本方法,包括状态描述的"个案?镜像?统计"方法、心理环境信息检测的"信息提取?反馈?判断"方法、心理分析的"平衡点?扰动点?特异点"方法、心理环境调节的"选择?实施?评价"方法、心理环境调节效果评价的"前测后测?对照测验?调节因素与效果相关测验"方法。然后从咨询师思维的角度,概括出这些方法各包含的三个要点,并讨论了在运用心理环境方法时,咨询师思维本身也具有的"定量分析?定性分析?直觉思维"三个要点,最后总结出在运用心理环境方法时的"心理三角形思维方法"。