心理生活质量的基本内涵

人的心理生活是人的现实生活的重要构成部分,人的心理生活质量是人的社会生活质量的核心内容,心理生活质量的内涵应基于主观生活质量和客观生活质量的统一,认知生活质量、体验生活质量与创造生活质量统一的前提下理解,主要包括心理生活的生命质量、幸福体验、心理健康、价值判断和心理成长五个方面。

消费主义对大学生心理生活质量影响的研究

心理生活质量是中国本土新心性心理学的重要理论成果,从心理学的视角揭示了人的精神生活和本质追求。消费主义对大学生的心理生活、幸福感受和心理成长造成了众多消极影响。高校应从增强核心价值认同、树立正确消费取向,挖掘传统心理文化、建设积极心理环境,注重心理课程教育、重构课程内容体系,关注内部因素激发、引导主体心理建构等方面促进大学生心理生活质量的提升。

新生代农民工心理生活质量与抗挫折心理能力的关系

为探讨新生代农民工心理生活质量及其对抗挫折心理能力的影响,本研究对随机抽取的453名新生代农民工采用"心理生活质量评价问卷"和"抗挫折心理能力问卷"进行调查。结果发现:新生代农民工心理生活质量和抗挫折心理能力之间相关显著;新生代农民工心理生活质量对抗挫折心理能力有显著正向预测作用。

中小幼教师职业倦怠对心理生活质量的影响:主观幸福感与人生意义的中介作用

为了解中小学、幼儿园教师职业倦怠的现状,探讨主观幸福感和人生意义在职业倦怠对心理生活质量影响的中介作用机制,采用"中小学教师职业倦怠问卷""心理生活质量评价问卷""主观幸福感量表"和"人生意义感量表"对广东省581名中小学和幼儿园教师实施调查。结果表明:(1)中小幼教师职业倦怠、主观幸福感、人生意义和心理生活质量两两间存在显著的相关关系;(2)中小幼教师职业倦怠能显著负向预测心理生活质量和主观幸福感;主观幸福感能显著正向预测心理生活质量、人生意义;人生意义能显著正向预测心理生活质量;(3)主观幸福感与人生意义在职业倦怠对中小幼教师心理生活质量影响间的链式中介作用成立。

中小学教师工作压力对心理生活质量的影响:心理弹性、自尊的中介作用

目的:为了解中小学教师心理生活质量的现状,探讨心理弹性与自尊在工作压力对心理生活质量影响的中介作用机制。方法:本研究采用“中小学教师工作压力问卷”“心理生活质量问卷”以及“教师心理弹性问卷”“自尊量表”对广东省663名中小学教师实施调查。结果:①中小学教师心理生活质量总体水平较高(x=3.79);②中小学教师工作压力、心理弹性、自尊和心理生活质量两两相关显著(P<0.05);③中小学教师工作压力能显著负向预测心理弹性(t=-2.53,P<0.05)、心理生活质量(t=-3.44,P<0.001);心理弹性能显著正向预测自尊(t=14.14,P<0.001)、心理生活质量(t=9.37,P<0.001);自尊能显著正向预测心理生活质量(t=17.85,P<0.001)。结论:心理弹性与自尊在工作压力对中小学教师心理生活质量影响间的链式中介作用成立。工作压力不仅是影响心理生活质量的重要因素,而且工作压力能通过心理弹性和自尊对心理生活质量产生间接影响。

大学生网络成瘾对学业挫折感的影响:心理生活质量的中介作用

为探讨心理生活质量在大学生网络成瘾与学业挫折感关系间的中介作用,研究采用青年学生学业挫折感问卷、心理生活质量问卷和中文网络成瘾量表,对703名大学生进行测量。结果表明:(1)大学生网络成瘾与学业挫折感之间呈显著正相关,心理生活质量与网络成瘾、学业挫折感之间呈显著负相关;(2)大学生网络成瘾正向预测学业挫折感、负向预测心理生活质量,心理生活质量负向预测学业挫折感;(3)心理生活质量在大学生网络成瘾对学业挫折感影响中起部分中介作用。

农村教师工作压力对心理生活质量的影响:心理弹性的中介作用

为了解农村教师心理生活质量现状,探讨工作压力对心理生活质量的影响,考察心理弹性的中介作用,采用“心理生活质量评价问卷”“中小学教师职业压力源量表”和自编的“教师心理弹性问卷”,对广东省内931名农村中小学、幼儿园教师进行问卷调查。结果发现:(1)农村教师心理生活质量、工作压力与心理弹性之间两两相关显著;(2)农村教师工作压力均能负向预测心理生活质量和心理弹性,心理弹性能够正向预测心理生活质量;(3)农村教师心理弹性在工作压力与心理生活质量两者之间起部分中介作用。

中小幼班主任工作压力对心理生活质量的影响:主观幸福感的中介作用

目的:探寻中小幼班主任工作压力与心理生活质量的关系,考察主观幸福感在其中所起的中介作用。方法:采用"工作压力问卷""心理生活质量评价问卷""总体幸福感量表"对广东省325名中小学、幼儿园班主任进行问卷调查。结果:(1)中小幼班主任工作压力、主观幸福感与心理生活质量之间两两相关显著;(2)工作压力总分、身心特征因子对心理生活质量具有显著负向预测作用(F=42.307,P<0.001);(3)主观幸福感总分对心理生活质量具有显著正向预测作用(t=9.312,P<0.001)。结论:中小幼班主任主观幸福感在工作压力对心理生活质量的影响中起部分中介作用。

00后高职生心理生活质量现状分析

目的了解分析00后高职生心理生活质量现状,为促进学生身心健康发展提供实证依据。方法2021年9—10月,采用心理生活质量问卷(quality of mental life inventory,QOMLI)对长沙环境保护职业技术学院和湖南体育职业技术学院2所高职院校900名学生进行问卷调查,采用SPSS 19.0进行统计学分析。结果00后高职生心理生活质量整体自评得分为(84.95±11.05)分,各维度得分中,价值判断得分为(4.24±0.48)分,幸福体验得分为(3.83±0.69)分,生命质量得分为(3.70±0.65)分,心理成长得分为(3.65±0.64)分,心理健康得分为(3.24±0.82)分。多元线性回归分析显示,女大学生的生命质量和心理成长得分低(B=-0.175、-0.194,均P<0.01);艺术生的价值判断和心理健康得分低(B=-0.123、-0.697,均P<0.05);农村学生的生命质量和幸福体验得分低(B=-0.220、-0.142,均P<0.05);担任班干部的学生价值判断和生命质量得分高(B=0.098、0.152,均P<0.05);有留守经历的学生心理健康得分低(B=-0.195,P<0.05);有恋爱经历的学生生命质量得分高(B=0.137,P<0.05);家庭氛围和睦的学生生命质量和幸福体验得分高,反之得分低(B=-0.149、-0.353,均P<0.05);家庭月收入高的学生心理健康得分更高(B=0.251,P<0.05)。结论农村、多子女、有留守经历、家庭收入较低、家庭氛围不和睦等条件相对处于弱势的高职学生群体的心理生活质量值得关注,需要构建良好的社会支持系统,助其心理生活质量提升。

护理干预在胆结石手术患者的心理状态及生活质量的影响分析

目的:分析护理干预在胆结石手术患者的心理状态及生活质量的影响。方法:选取我院2022年03月~2023年03月接收的100例胆结石手术患者,随机均分为对照组和实验组,对照组患者进行常规护理,实验组患者在常规护理的基础上追加手术护理干预。经过一段时间的疗护后,对比两组患者的焦虑抑郁评分(SAS/SDS)、生活质量评分、护理总有效率和综合满意度。结果:经过一段时间的疗护后,实验组的焦虑抑郁评分低于对照组,护理总有效率高于对照组,生活质量评分高于对照组,护理综合满意度高于对照组。结论:护理干预在胆结石手术患者的心理状态及生活质量方面的影响较大,能够有效帮助患者稳定情绪,并大幅提升患者的生活质量,临床效果明显,值得推广。

胆结石手术患者的心理状态生活质量评估及护理效果分析

探讨胆结石手术患者的心理状态、生活质量评估及护理效果分析。方法 抽取我院胆结石患者1100例,对照组实施常规护理,观察组实施整体护理。结果 观察组实施整体护理后患者的心理状态以及生活质量评分优于对照组。结论 对于胆结石手术患者实施整体护理能够提高患者的心理状态及生活质量的情况,值得临床护理推广。

社会关怀提升大学生心理生活质量

社会关注是提升大学生心理生活质量的基础,构建合理、积极的社会关注策略是推动社会关怀体系,提升大学生心理生活质量水平的重要方式和有效途径。社会关心是大学生心理生活质量提升的动力,故应健全社会关心体系,提升大学生幸福感;构建健康的校园信息环境,引导大学生树立正确的价值取向;发展自我关心能力,营造良好的社会关心氛围。社会关爱则是大学生心理生活质量提升的保障,学校关爱可获得更好的自我实现,家庭关爱可获得更完善的心理成长,同伴关爱可获得更愉快的生活体验,自我关爱可树立良好的生活形象。

人性化护理对单纯性肛瘘患者术后的生活质量及心理状态的影响

探讨在单纯性肛瘘患者手术后的临床护理过程中给予其人性化护理干预措施的应用价值和临床效果,重点考察护理方法对于患者的影响。方法 选择2020年1月至2022年12月为本次的研究时间,并在这段时间内选出30例单纯性肛瘘患者,所有患者都接受了手术治疗。在患者入组之后,采用随机的方法进行分组,两组中基本信息相近且人数相等。在对照组中给予常规护理,而在观察组中则给予人性化护理。在患者护理结束后的1个月时,评估两组患者的不同,以判断不同的护理措施对于生活质量和心理状态的影响。结果 在设定的观察时间对两组患者的情况进行对比,结果显示:观察组的生活质量评分要明显更高,而其心理相关评分则要明显更低(P<0.05),上述指标数据经对比显示存在统计学的差异。结论 在单纯性肛瘘患者手术后的护理过程中,人性化护理相较于常规护理措施有着更加积极的临床意义和价值,该护理措施可以更为有效地改善患者的生活质量和心理状态,更有利于患者康复和回归正常的生活,值得选择。

心理学视域下的生活质量观

生活质量的研究始于20世纪50年代,已有几十年的历史,并取得了丰硕的研究成果,形成多种向度下的生活质量观,包括经济学生活质量观、社会学生活质量观、生态学生活质量观及文化学生活质量观。人的生活质量是一种复杂的体验,既是主观的又是客观的,既是物质的又是精神的。随着社会发展的深入,人们对精神生活质量的要求越来越高。人的精神生活更多体现在以心理认知、情感、态度、需要和价值等方面形成的生命质量、幸福体验、心理健康及价值判断,即心理生活质量。

吸毒者心理社会生活质量分析

本研究旨在考察吸毒者的心理社会生活质量。云南地区194名吸毒者和198名正常被试参与了此项研究。结果表明:1)吸毒者和正常人在幸福感、自尊感、社会交往焦虑感、无力感、无意义感等方面都有显著差异,吸毒者的心理社会生活健康质量较差;2)不同性别、从事不同工作、兄弟姐妹数目和父母教育水平不同的吸毒者的心理社会生活质量不同;3)首次吸毒和复吸的大多数原因是心理因素。本研究对有关结果对吸毒者戒毒及教育的指导意义进行了讨论。

多元化护理干预对经皮冠状动脉介入治疗老年冠心病患者生活质量和心理状态的影响

目的探讨多元化护理干预对经皮冠状动脉介入治疗(PCI)老年冠心病患者生活质量和心理状态的影响。方法选择2014年8月至2016年3月在四川省医学科学院·四川省人民医院进行PCI手术的老年患者124例,按照入院时间随机分为试验组和对照组,每组各62例,对照组实施常规护理,试验组给予多元化护理干预(包括加强健康知识宣导、讲授、心理护理、电话咨询、个别讲解等);护理干预前后采用西雅图心绞痛调查量表(SAQ)和生活质量测定量表(QL)对两组患者进行评分,术后6个月随访,再次采用QL测评患者生活质量,记录并分析两组患者的治疗依从性及并发症发生情况。结果多元化护理干预后,试验组患者的治疗依从性明显优于对照组,SAQ评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组患者在出血、尿潴留、疼痛、失眠、心绞痛等并发症发生率方面明显低于对照组,术后6个月随访,QL评分均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论多元化护理干预可有效减少PCI老年冠心病患者术后并发症的发生,改善患者心理状态,对病人术后的康复及生活质量改善有重要意义。

治疗性护理接触对卵巢癌患者心理及生活质量的影响

目的探讨治疗性护理接触对卵巢癌患者心理及生活质量的影响。方法选择2015年10月至2016年10月在松滋市妇幼保健院治疗的82例卵巢癌患者作为研究对象,将其随机分为观察组与对照组,各41例。观察组采用治疗性接触护理方法,对照组采用常规护理方法,比较两组患者的护理效果、心理状态及生活质量。结果观察组护理后癌因性疲乏情况轻度、中度、重度发生率与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理后SAS、SDS评分明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论治疗性护理接触对卵巢癌患者心理及生活质量具有积极的影响,值得在临床推广使用。

护理干预对慢性心力衰竭患者心理及生活质量的影响

目的探讨护理干预对慢性心力衰竭患者心理及生活质量的影响。方法选取我院慢性心力衰竭患者60例,按随机数字表法分为对照组和观察组,各30例。对照组采用常规护理,观察组实施护理干预。结果观察组生活质量各项评分及心理状况评分优于对照组,P<0.05,差异具有统计学意义。结论护理干预在慢性心力衰竭患者中的应用效果显著,能有效改善患者心理及生活质量。

认知护理对功能性便秘患者心理状态和生活质量的影响

目的观察认知护理对功能性便秘(FC)患者的护理疗效,与普通护理做对照,以体现认识护理在FC患者护理中的重要性。方法对符合罗马ⅢFC诊断标准的40例患者随机分为两组。对照组20例给予普通护理,试验组20例在普通护理的基础上给予认知护理。两组疗程均为4周。于入组时、4周末采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)对两组患者进行心理状态评定并比较临床症状。结果 4周末试验组SAS和SDS评分比入组时均显著降低。症状比较,试验组有效率为100.0%,对照组为80.0%,两组比较有统计学差异(P<0.05)。结论认知干预有助于改善FC患者的心理状态,缓解便秘症状,优于单纯的普通护理。

妇科肿瘤患者的心理社会干预与生活质量探析

不同于其它癌症病人，妇科肿瘤患者由于身体的原因导致其情绪的抑郁，大部分的影响都是来自于性功能、生育和女性化等方面的改变。本文讨论了心理社会干预方案对改善妇科肿瘤患者的生活质量所起的作用，总结各种心理干预方案的效果，并为妇科肿瘤患者的心理干预手段提供了适合的方案。