员工幸福感的心理目标实现进程说

基于当前分析员工幸福感形成机制的自我决定理论、资源保存理论、社会交换理论和情感事件理论,在分析这4种理论各自的理论逻辑与局限后,以人类心理的自组织模型为基础,运用情绪的目标结构变化说对员工幸福感的形成机制进行了新的理论探讨,并提出了幸福感的心理目标实现进程说。研究结果表明,该理论可以整合现有的幸福感理论,对员工幸福感具有更强的解释和预测能力。

心理健康教育在实现德育心理目标中的作用

德育目标的实现是一个需要长期探索的课题。德育目标包括心理目标,心理目标的实现不能仅仅依靠传统的德育方法和内容,必须遵循学生的心理规律,尊重学生的心理接受水平。心理健康教育主要包括心理机制的保障、教育内容的促进和教育形式的实践作用,它为德育目标的实现提供了很好的途径。

递进式护理联合目标性心理护理对鼓膜穿孔患者继发性穿孔及心理因素的影响

目的:探讨递进式护理联合目标性心理护理对鼓膜穿孔患者继发性穿孔及心理因素的影响。方法:选取80例鼓膜穿孔患者,采用随机数字表法分为试验组与对照组各40例。对照组采取常规护理,试验组使用递进式护理联合目标性心理护理模式,比较两组护理效果以及心理状态。结果:护理前,两组焦虑自评量表评分(SAS)、抑郁自评量表评分(SDS)比较差异无统计学意义(P>0.05);护理后,两组SAS、SDS评分均比护理前降低,且试验组SAS、SDS评分、穿孔愈合时间以及并发症发生率明显低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。试验组复诊率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:递进式护理联合目标性心理护理能有效降低鼓膜穿孔患者并发症发生率,提高护理效果,减少穿孔愈合时间,改善患者心理状态。

量子理论对心理学学科目标的质疑与更新

从量子理论视域,重新审视心理学描述、解释、预测、控制四个学科目标。量子实验显示研究结果必受研究者“观察”的影响,精确客观的描述失去保障,任何描述实乃个体化的描述;量子世界中事物因果性的消失,使得自变量与因变量不再是简单的线性关系,追求因果关系的解释只不过是多种解释中的一种;不确定原理认为未来从本质上不可预测,某一研究结果的出现只是概率,因而预测只是对可能性的预测;在万物相联的量子世界,控制、调控一种心理或行为不再可能,通过人与人之间进行创造性的协商与合作,才能达到心理学造福世界的终极目标。

心理弹性目标模式的护理干预对老年冠心病患者负性情绪及自我效能的干预研究

目的探究心理弹性目标模式的护理干预对老年冠心病患者负性情绪及自我效能的干预效果。方法选取该院在2020年7月至2022年2月收治的88例老年冠心病患者作为研究对象,采取随机数字表法将其分为两组,其中对照组44例实施常规护理,研究组44例另增加心理弹性目标模式的护理干预。比较两组的焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、自我效能感测评量表(GSES)评分以及不良心血管事件发生率。结果相比于对照组,研究组在护理前的SAS、SDS、GSES评分与之无统计学差异(P>0.05);研究组在护理后的SAS、SDS评分以及不良心血管事件发生率相比于对照组更低(P<0.05),GSES评分相比于对照组更高(P<0.05)。结论对老年冠心病患者实施心理弹性目标模式的护理干预,对患者的负性情绪缓解效果显著,能有效提升其自我效能,减少不良心血管事件的发生。

改善产妇产后心理状态中应用目标性心理护理的效果分析

目的分析目标性心理护理对改善产妇心理状态的意义。方法选取64名产妇,根据随机数字表法将其分为两组,每组32名。对照组实施常规护理,观察组实施目标性心理护理。比较两组产妇的心理状态、满意度及生活质量评分。结果护理后观察组产妇生活质量评分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组产妇护理满意度100%高于对照组的84.38%,差异具有统计学意义(P<0.05)。护理后观察组产妇焦虑评分、抑郁评分均低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论给予产妇目标性心理护理,可改善产妇心理状态,提高护理满意度及生活质量,效果理想,具有临床推广价值。

目标性心理护理干预对乳腺癌根治术后恢复期患者心理状态的影响价值评估

目的:分析目标性心理护理干预对乳腺癌根治术后恢复期患者心理状态的影响。方法:选择笔者所在医院2015年1月21日-2016年3月21日收治的接受乳腺癌根治术的患者96例,均属于恢复期,对常规组患者采取一般心理护理,对试验组患者采取目标性心理护理,对比两组的护理效果。结果:试验组患者护理后SCL-90评分明显优于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组与常规组的护理满意度分别为95.83%与79.17%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对乳腺癌根治术恢复期患者采取目标性心理护理干预措施可充分体现医院以人为本的护理理念,能有效减轻患者心理负担,增强战胜疾病的信心,促进疾病早日康复,提高患者生活质量。

目标性心理护理对卵巢癌术后化疗患者生活质量的影响

目的：探讨目标性心理护理对卵巢癌术后化疗患者生活质量的影响,旨在提高患者生活质量.方法：选取2010年12月～2012年12月我院卵巢癌术后化疗患者138例作为研究对象,将其随机分为观察组和对照组,每组69例.观察组患者在常规护理的基础上实施目标性心理护理,对照组实施常规护理,比较两组患者的生活质量及心理状况.结果：观察组患者在躯体疼痛、总体健康、情感功能、社会功能、生理职能、生理功能、活力、精神健康方面得分均高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）.观察组患者的心理状况优于对照组（P＜0.05）.结论：对卵巢癌术后化疗患者实施目标性心理护理可提高其生活质量,改善心理状况,提高患者满意度.

目标性心理护理应用于小儿肺炎的效果观察

目的:探究目标性心理护理应用于小儿肺炎的效果.方法:选取2013年10月~2016年10月期间于本院就诊及治疗的60例肺炎患儿作为研究对象,随机分为两组,各30例,对两组患儿进行常规治疗,并对对照组给予常规心理护理,对实验组给予目标性心理护理,分析两组患儿的效果.结果:实验组的肺部湿啰音、咳嗽、发热、气喘等临床相关症状改善时间与对照组相比,组间差异明显(P<0.05),两组患儿的咽痛改善时间无组间明显差异性(P>0.05),实验组的护理满意度与对照组相比,组间差异明显(P<0.05).结论:对小儿肺炎给予常规治疗的基础上增加目标性心理护理的效果较佳.

体育课程中实践心理健康目标的研究

主要运用文献资料法、专家访谈法和问卷调查法对我国21所高校进行调查,了解了当前高校体育课程中实践心理健康目标的现状,找出了存在的问题,分析了其原因,并研究了相应的对策。

目标性心理护理应用于恶性肿瘤术后化疗患者护理中的临床效果观察

目的分析目标性心理护理应用于恶性肿瘤术后化疗患者护理中的临床效果。方法 50例女性恶性肿瘤术后化疗患者,随机分为对照组和观察组,各25例。对照组采用常规护理,观察组采用目标性心理护理。比较两组患者的护理效果。结果护理后,观察组抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)评分分别为(48.03±2.14)、(47.55±1.34)分,均低于对照组的(61.32±2.01)、(59.77±3.45)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论目标性心理护理应用于恶性肿瘤术后化疗患者具有良好的护理效果。

论科学构建高校心理健康教育目标

科学的心理健康教育目标是有效地开展高校心理健康教育的先决条件。因此,应依据我国学校的教育目的和心理学、教育学等学科的理论,遵循社会规范与个人需要相协调、现实性与超越性相结合等原则,系统地构建高校心理健康教育的总目标与类目标。

目标性心理护理对外伤性鼓膜穿孔患者治疗依从性的影响

目的 研究并探讨目标性心理护理对外伤性鼓膜穿孔患者治疗依从性的影响。方法 研究对象选择2015年1月~2017年12月期间在本院就诊的64例外伤性鼓膜穿孔患者,按照随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组各32例;对照组实施常规护理,观察组在对照组的基础上实施目标性心理护理;对两组外伤性鼓膜穿孔患者在心理状况评分、治疗依从性、临床疗效、纯音测听值、鼓膜穿孔愈合时间、生活质量评分等方面进行比较。结果 两组患者护理后观察组焦虑评分、抑郁评分均低于对照组(P<0.05);在治疗依从性方面,观察组依从率高于对照组(P<0.05);在临床疗效方面,观察组总有效率高于对照组(P<0.05);两组护理后纯音测听值均较护理前显著降低(P<0.05),而在护理后,观察组纯音测听值低于对照组(P<0.05);术后随访发现,观察组鼓膜穿孔愈合时间短于对照组(P<0.05),观察组生活质量评分均高于对照组(P<0.05),差异均有统计学意义。结论 在外伤性鼓膜穿孔患者中应用目标性心理护理,可有效改善患者心理状况,提高其治疗依从性,也有利于提高临床疗效,促进其听力改善,缩短鼓膜穿孔愈合时间,使其生活质量得以提高。

心理健康·道德健康:论心理教育目标的价值地位

心理健康与道德健康的协调发展是个体精神成长的核心内涵,作为指向个体生命成长的心理教育,同样不能忽视与道德教育的互动与结合。心理健康离不开精神世界的提升,心理机能的发展难以脱离道德健康的引领。心理教育目标的价值定位应当是人的自然性与社会性的统一、个体取向与社会取向的结合及人的事实存在与价值存在的融通。

心理治疗中相通的治疗目标

采用质的研究方法,分析4大主要治疗流派——古典精神分析疗法、行为疗法、当事人中心疗法、理性情绪疗法有关治疗目标的论述,总结出其相通的心理治疗目标。

观察目标性心理护理用于恶性肿瘤术后化疗的临床效果

观察予以恶性肿瘤术后化疗患者目标性心理护理的作用。方法:将医院接受诊疗的恶性肿瘤术后化疗患者(2020年7月-2021年7月)作为主体,运用抽签法对患者分组,涉及对比组(30例,常规护理措施)、实验组(30例,目标性心理护理措施),对比组间护理指标。结果:(1)护理满意度对比得知,实验组较对比组高,P<0.05;(2)不良反应对比得知,实验组低于对比组低,P<0.05;(3)情绪状态对比得知,实验组评分低于对比组,P<0.05;(5)生活质量结果显示,实验组评分较对比组高,P<0.05;(4)护理效果对比显示,实验组高于对比组,P<0.05。结论:予以恶性肿瘤术后化疗患者目标性心理护理具有显著效果,可促进负性情绪缓解,提高生活质量及护理满意度,还可降低不良反应发生风险,可在此类患者中应用、推广。

目标性心理护理应用于恶性肿瘤术后化疗患者护理中的临床效果观察

目的观察临床应用目标性心理护理模式对恶性肿瘤术后化疗患者进行护理的临床效果。方法选取术后化疗恶性肿瘤患者72例,随机分为对照组和观察组,各36例,对照组给予常规临床护理,观察组则应用目标性心理护理模式进行护理,对比分析两组患者治疗后的临床效果。结果两组患者护理前SCL-90、SAS/SDS评分比较差异无统计学意义(P>0.05),护理后各项评分均较护理前明显下降(P<0.05),观察组下降程度明显大于对照组(P<0.05)。治疗前生活质量评分组间比较差异无统计学意义(P>0.05),治疗后所有患者各指标评分均明显升高(P<0.05),观察组升高幅度明显高于对照组(P<0.05)。总依从率比较观察组明显高于对照组(P<0.05),护理满意度观察组较对照组明显升高(P<0.05)。结论临床应用目标性心理护理模式对恶性肿瘤术后化疗患者进行护理可明显改善患者心理状态,提高患者生活质量及治疗积极性,可在临床推广应用。

乳腺癌术后的目标性心理护理效果观察

目的:探讨乳腺癌术后目标性心理护理的临床效果。方法:随机选取2009年1月-2013年1月确诊为乳腺癌并进行手术的患者共计28例,将其分为观察组和对照组,对照组采取常规术后心理护理方式对患者进行护理,观察组采用目标性心理护理对患者进行术后护理。对两组患者的术后心理护理效果进行观察记录,将两组患者的情绪状况如焦虑、抑郁、人际关系等情况进行观察对比。结果:经过对两组患者的各方面考察比较情况来看,观察组患者的评估总分为(12.6±0.8)分,对照组患者的评估总分为(23.5±0.2)分,观察组护理效果均优于对照组,比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对于乳腺癌手术后的患者采用目标性心理护理方式进行护理有着良好的临床效果,能够帮助患者早日摆脱疾病的阴影,尽早恢复健康。

乳腺癌术后的目标性心理护理效果观察

目的了解乳腺癌术后的目标性心理护理措施及效果。方法本院收治的68例乳腺癌手术患者按入院顺序编号分为两组,各34例。观察组给予目标性心理护理,对照组给予常规心理护理。结果两组患者均未出现极端心理异常。观察组90项症状自评量表(SCL-90)各个项目评分均显著优于对照组,差异有统计学意义。结论对乳腺癌术后患者实施目标性心理护理,体现了以人为本的人文关怀护理理念,对于患者顺利康复和回归社会具有积极意义。

中小学心理健康教育目标与德育目标衔接研究——基于广西14个市中小学心理健康教育的调查研究

中小学心理健康教育目标与德育目标相衔接,是中小学心理健康教育实施与发展的必然要求。依据当前中小学心理健康教育目标与德育目标相衔接的目标内容与目标取向,结合广西中小学心理健康教育现状的调查研究,中小学德育心理健康教育与德育目标衔接的路径为:以培育社会主义核心价值观为引领,以心理素质提升与心理困扰疏导为核心,以道德、法治的规范养成为支持。