心理学视阈下情报分析主体的心理盲区及对策探析

[目的/意义]旨在对情报分析主体的心理盲区进行研究分析,并从新制度机制以及工具运用的角度提出避免情报分析心理盲区的手段方法,以有效降低心理盲区给情报分析准确性带来的不利干扰。[方法/过程]从人的认知思维角度出发,在情报实践应用场景下,总结归纳情报分析人员可能出现的常见心理盲区类型,并分析其对情报人员及决策的负面影响。[结果/结论]针对情报分析实践中情报分析主体可能出现的认知心理盲区,通过完善情报分析组织客体的制度,从情报分析客体机制上有效降低心理盲区对情报分析人员的影响,增加符合情报分析主体认知思维模式的分析工具,既避免了可能的认知偏差,同时提高了情报判别的速度和效率,最终实现提高情报分析准确率的目的。

新时期高职学生的心理教育盲区及心理教育优化策略

现阶段，高职学生的心理健康教育问题逐渐地引起了社会、学校以及各部门的热切关注．本文就针对高职学生的心理教育盲区展开讨论，通过挖掘当前社会折射出的高职学生的各类心理健康问题，运用心理学理论对影响高职学生心理健康问题的影响因素做详细论述，并针时性地提出高职学生心理健康教育的优化策略．