论心理相容原则在大学生思想政治教育中的作用

大学阶段是一个人之所以成人的关键一环,在这一阶段学生的世界观和人生观受到各种因素的影响并逐渐完善成型,对高校大学生进行积极的思想政治教育尤为重要。充分利用心理相容原则,能够在最大程度上消除教师与学生之间的隔阂,拉进教师与学生之间的心理距离。另外,想要做好大学生思想政治教育工作必须依据大学生思想心理的实际情况,制定可实施性较高的教育内容和教育手段、方式。因此,教师必须深度理解并熟练掌握心理相容原则,才能更加清楚地了解大学生的内心世界,有效地与学生进行沟通,从而使高校思想政治教育工作取得更高的成就。

心理相容原则在高校思想政治教育中的运用

高校思想政治教育关系到学生自身的全面发展,同时对社会的发展和国家的稳定也具有促进作用,思想政治教育中的心理相容原则,是思想政治教育工作取得成效的前提条件,高校思想政治教育能否把握学生的所需,拉近与学生之间的距离,重要一点就在于贯彻心理相容的原则。运用心理相容原则,真正的走入到学生的情感世界,是高校思想政治教育取得高预期成果的重要保障,通过对心理相容原则内涵和表现形式的解释,了解到心理相容原则在高校思想政治教育中的重要意义,从而在此基础上达到心理相容原则的实现。

在老年病人的治疗中应充分运用心理相容原则

在临床工作中,特别是在老年病人治疗的过程中,医疗效果的好坏,不仅取决于医生精良的技术水平和认真负责的态度,医生和病人在感情上达到高度统一,在情绪上能引起共鸣,从而达到心理相容也是一个不容忽视的重要因素。心理相容,从医学心理学角度讲就是医生对病人的言谈举止、思想观点、个性品质。

心理相容:提高思想政治教育效果的有效方法

心理相容是提高思想政治教育效果的有效方法。它有利于教育者与接受者相互吸引，有利于群体成员保持良好的心境，有利于消除青年的心理逆变。实现心理相容需要一定的条件。教育者在运用心理相容原则做思想政治教育工作时，要做到情感共鸣、细微观察、以诚相见、耐心等待、平等相待、自我抑制。

利用心理相容性原则,提高英语口语交际能力

心理相容的含义是交往双方在心理行为上达到协调一致,强调一方行为得到对方肯定,并给予积极回应。为了提高小学生的英语口语交际能力,促使学生主动地投入到口语训练活动中,教师要加强对心理相容性原则的利用,与学生构建和谐的师生关系,增强学生的口语表达积极性。

教师做学生思想工作的几个心理原则

随着社会、文化的不断发展,教育工作也给我们每一位教师提出了新的挑战。新时期的学生思想政治工作,更是一个值得研究和探讨的课题。如何掌握符合学生心理特点的教育方法,从影响学生的心理变化,调动学生积极性的心理因素考虑,根据我十几年的教学,谈点肤浅认识。即为了提高思想教育的效能,应该遵循以下三条心理原则。

高校思想政治教育的原则——社会主义初级阶段高校德育研究之二

加强和改进高校思想政治工作,抵御错误思潮的侵蚀,战胜种种冲击和挑战,消释困惑和疑问,提高青年学生的政治思想道德素质,关键在于遵循思想政治教育规律,克服主观唯心主义倾向,防止“左”的和右的错误,这就要求我们正确把握思想政治教育的原则。总结多年来正反两方面的经验教训,我们认为,新时期高校思想政治教育应贯彻以下原则:

少年期学生的教育原则及教育方法优化的探索

少年期(初中期。下同)概念是个心理年龄概念。少年期心理状态的特殊性、表现为由幼稚到成熟、由依赖性到独立性的转折,既脱离了儿童期,又未跨入青年期;既奔向青年期,又带有儿童期的许多特点,且一切变化都迅猛地发生,不仅本身缺乏思想准备,连父母、老师也有“似曾相识”的陌生感。这表明,少年期的本质特性是转折性.它反映了少年期是由一种价值观向另一种价值观、由一种质态向另一种质态转移的特点。对少年期学生的教育,应着眼于人的素质的提高,帮助学生顺利解决少年期的课题,进入青年期。

试论大学生个性塑造与班集体建设的关系

大学生的个性及其塑造与大学班集体的建设有着密切的关系。而大学生个性的核心是自我意识。这是因为:自我意识的水平制约着对本身个性发展进行调节的能力,自我评价的性质制约着个性发展的方向,自我对待的态度和自我调控的能力制约着个性的实际发展。一句话,自我意识是社会环境和教育作用于个性塑造的中介。本文即从此出发来讨论大学生的个性塑造与班集体建设的关系。

加强对大学生自我意识的引导

(一) 自我意识是指人对自己的认识,或者说是人对自己和周围人关系的认识。大学阶段是自我意识急剧发展并趋向稳定的关键时期,它不仅影响了学生的道德判断,而且还影响着他们个性的健康成长;它不仅影响学生在校期间的成长,还会影响学生终生的发展与成长,因此加强对大学生积极健康的自我意识的引导,使之逐步趋于成熟、完善,是思想教育政治工作的重要任务之一。 随着我国社会政治、经济体制的急剧的变革,观念的更新。

论公安人员的最佳群体结构

公安队伍整体协同、快速反应能力的高效发挥,公安机关蓬勃向上,凝聚力、战斗力的形成,都离不开公安人员的群体结构的组合、搭配、协调、进出等。如何结合我国公安队伍的历史、现状,充分利用现代管理科学中的各种先进手段,以组成最佳的公安人员的群体结构,克服内耗,发挥公安机关维护稳定、服务经济的职能作用,已刻不容缓地摆到我们面前,可以说,这是公安队伍建设中的搭架奠基工程,必须引起各级公安机关领导和广大干警的高度重视。

不妨这样做

积极探索符合学生生理和心理发展规律的课堂教学方法和教学艺术,使学生从单调枯燥的说教中解放出来,切实增强教学效果具有重要的实际意义。笔者在近几年的教学实践中,结合学生实际,在以下三个方面进行了大胆尝试,收到了明显的成效。 一、寓时事教育于课堂教学之中,强化思想政治课的德育功能 思想政治课教学既是智育过程,也是德育过程,具有思想性、规范性、实践性和多维性的特点。适应这一特点,强化思想政治课德育功能的一个重要方面就是加强时事知识的学习。大量的调查结果表明,绝大多数学生对时事学习抱有浓厚的兴趣,他们渴望了解国内外政治风云的变幻,渴望开阔眼界,增长见识。而课本中列举的一些事例时效性不强,缺乏新鲜感。时事教育则以其贴近时代、贴近社会的现实性和真实性,以其内容的丰富性、新颖性及变动性。

批评要讲求“艺术”

多年的教学实践使我认识到,批评也是一门“艺术”。批评学生时,不要居高临下,要民主平等;要遵循心理相容原则,还要善于借助外部条件,巧于启发诱导。同时态度要诚恳和蔼,语言也要风趣幽默。既要达到批评教育的目的,又不使学生产生反感,使之乐于接受批评,勇于改正自己的错误。由此可见。