论师生心理相融

师生心理相融是合作学习的重要目标之一。师生心理相融可以矫正学生的心理障碍, 提高教学质量。师生之间应该彼此欣赏,相互沟通,真诚合作,以实现心理相融。

老年夫妻重在心理相融

“人生就像一场戏,有缘才相聚,老来相伴就是福气。”老年人要意识到这一点。如果把老伴当出气筒,不单影响感情,情绪波动对身体健康也有影响。人老了,记忆力变差,爱唠叨,脾气变坏,其实是衰老的过程。要客观认识接纳,对老伴宽容,其实也能对自己更宽容。建议双方定一些规矩,比如爱发脾气的一方要进行改正;发脾气后要主动承认错误,更要接受像连续三天做家务这样的惩罚等。

试论“心理相融”

高等学校思想政治工作者担负着培养教育青年一代的重任,他们的责任就是要激发和调动当代大学生的学习积极性、工作和生活热情.为此,首先需要的是教师对学生的理解和尊重,这就是人们常说的师生间要达到“心理相融”.心理相融是沟通教育者与被教育者之间的渠道,是新时期思想政治工作的一个重点.真正做到这点,并不是一件容易的事,单凭满腔热情和埋头苦干的精神是不够的,还必须加强教育理论的学习,探求教育规律,以科学的方法教育学生.近几年来,我在做学生思想政治工作中注意根据不同年级、不同类型学生的心理特点做好工作,进行了一些有益的尝试.教育者与被教育者之间如何达到心理相融并取得良好的效果呢?这里谈几点个人拙见.

浅谈思想政治工作与违纪学生的心理相融

教育者和被教育者 ,只有心理上协调一致 ,相互理解 ,相互信任 ,教育者的要求才能转化为学生的心理需要 ,从而促进学生心理矛盾的转化。从这种意义上讲 ,心理相融是沟通师生之间的桥梁 ,是做好学生思想工作的“关节点”。

体育教学中师生心理的相融

体育教学中师生心理的相融曹丽萍心理相融指的团体或群体中的成员心理协调一致．在体育教学中的心理相融主要指教师的主导作用与学生的主动性，积极性的最佳配合．中小学生正处在身心发展的阶段，恰当的体育教学能激起学生学习的兴趣，是完成教学任务的重要保证．那么，怎...

情景相融 情意共生——小学语文情境阅读教学探究

"情感"是语文学习中"理解和表达"的心理基础。因此,阅读教学中,只有充分调动学生的情感体验,才能更准确地理解文本意蕴,才能与文本达成"心理相融、情意共生"的情感体验,从而实现朗读过程的创造性、有效性。一、换位阅读:以情激情,情韵相融换位式阅读体现了"以人为本"的教育理念,是一种充分尊重学生,从学生的内心出发的阅读方法。因此,阅读教学中应以"爱"为主线,抓住情感的脉络,引领学生深入文本,研读语言。

试析体育院校教师的心理特征及管理

新技术革命的挑战和祖国四个现代化建设任务的完成,高不开科学技术的发展与应用,而人才的培养是发展科学技术的关键。做为国家“四化”建设的教育中心和科研中心的高等学校,要完成培养高质量人才和多出成果的任务,师资的管理就显得日益重要,体育院校的师资也当如此。本文仅从心理学角度出发谈谈对体育院校师资管理的一点认识。

赛前“心理疏导疗法”的运用

目的少年田径运动员在赛前由于患有各种运动心理疾病使比赛出现挫折和僵局,目前尚无特效药物能够进行控制治疗。在逆境中的运动员,需要教练员谅解鼓励、疏导劝慰。“心理疏导疗法”就是结合项目特点,采取合乎逻辑的分析心理障碍的态度,与运动员建立从心里接触到心理相融的“力偶”关系。把运动员视为现代运动员,灌输科学的运动技术信息满足渴望带有科学根据的技术指导,建立正常的心理和新的行为反应。本文目的为少年田径运动训练的心理疏导疗法的理论研究提供参考。

集体意识是办好学校的精神支柱

现在,大多数学校的管理已从"以物为中心"的传统模式,转向了"以人为中心"的科学管理。然而,一些学校重权力意志,轻集体意识;重秩序分工、轻思想教育,导致了集体意识离散,管理效益较低。集体意识是办好一所学校的精神支柱,是学校管理的核心。一。

高校思想政治工作中个别谈话法的几个问题

个别谈话法,是高校思想政治教育中常常采用的行之有效的重要方法。它是针对不同对象的不同思想认识问题,以及不同的心理特点,采取不同的方式,个人与个人面对面地交谈而进行思想政治教育的方法。这种方法是符合矛盾特殊性规律的。个别谈话法不仅可以使教师及时了解学生的思想动态,情绪变化等信息,以便进行正确的辅导和教育,而且还可以加强师生之间相互了解、增进师生感情。

高校思想政治工作情况的评估和探讨

《国家教委关于加强高等学校思想政治工作的决定》中指出:“几年来,高等学校思想政治工作有了一定的进步,但还不适应新形势和新任务的要求。”这一评估是切实的。本文以大连市高等学校思想政治工作的探索和实践、存在的问题、改革的想法三个方面为例,对高校思想政治工作情况做一简要评估和探讨。

浅谈课堂教学的语言艺术

教学是一种创造性的劳动。教师必须探讨教学规律,遵循教学规律;还要探索教学艺术,特别是语言艺术,才能发挥更大的创造性。被教育理论和长期教育实践所肯定了的课堂教学,更是这样。 从信息论的观点看,课堂教学是信息传递的过程。信息传递的主要载体便是教师的语言。只有讲求课堂的语言艺术,才能提高信息传递的效果。

浅论高校思想政治工作者的非权力性影响力

影响力是指一个人在与他人交往中,影响和改变他人心理和行为的能力。它包括两个方面:一是基于职位因素的权力性影响力,二是基于个人特质的非权力性影响力。高校思想政治工作者在对教育对象施加影响和作用的过程中,固然要借助于本身的职责与权力,但教育的最终结果怎样,则主要取决于与其个人特质紧密相关的非权力性影响力发挥得如何。为此。

浅谈如何建立良好的师生关系

良好的人际关系是使社会生活正常运行的润滑剂,是使人们心情舒畅的兴奋剂。学校的整个教育和教学活动都是在师生的交往中进行的,师生关系非常密切。

谈如何贴近采访对象

在新闻报道过程中,作为一线记者每天面对的采访对象是形形色色的,其中大多数是陌生的,彼此互不相识,这无形之中就加大了记者与采访对象之间的距离。如何能在较短时间内拉近双方的距离,从采访对象处获得更多真实、有价值的素材资料?这就要求尽快找到双方沟通交流的桥梁和纽带,营造一种心理相融的气氛,从而使采访对象能够接纳采访者,使采访者及时获得自己想要的材料和事实。

发掘文本内涵 点燃情感火花

情感是语文学习中理解和表达的心理基础。只有激发学生的情感体验,调动学生的情感参与,才能准确地理解课文的思想感情和写作方法,与作者、与文中主人公在思想感情方面产生强烈的共鸣,形成＂心理相融＂。而学生在课堂上入情、入境的关键在于教师,我们应该善于利用语文教学的优势,抓住情感教育这一要素,运用各种有效的方法,激活学生的情感细胞,引导学生游历知识的乐园,采集丰硕的果实。

激发学生情感 构建愉快课堂

一、师生生情,心理相融情感教学心理学专家卢家楣教授指出:"情感是联系老师和学生心灵的桥梁,是激发学生学习情绪的动力。师生的相互理解、相互配合,相互支持,才会激发课堂情感。"在互动的课堂中,教师的一个眼神、一个不经意的动作,都会影响学生情感变化。亲切的语言和鼓励关怀的话语萦绕在学生耳边,学生始终感受到的是教师无私的爱。