英汉仿拟的心理空间理论阐释

就语言是心理现象而言,认知语言学家认为,语言能力是认知能力的一部分,语言的运用同人类的认知活动分不开,语言使用本身就是认知能力的体现。仿拟,以其新颖、独创的应用引起了引言心理学家、修辞学家、语言学家的关注,但是他们仅仅限于词汇、语用效果等层面的考察。很少有人从认知层面探究仿拟的意义构建和解读过程中人的认知能力所发挥的巨大作用。而福柯尼耶的心理空间理论的主旨是探究语言的意义建构过程。本文拟从空间理论的视角阐释英汉仿拟的认知意义构建过程。

从心理空间理论看美国文学的黑色幽默——以《第二十二条军规》为例

黑色幽默文学是美国特定历史时期社会精神危机的产物,是西方现代主义文学的一个重要流派,主要特点是将具有悲剧性的现实作了喜剧化的处理,用荒诞滑稽的形式讽刺、嘲笑荒谬的现实世界,使之产生一种无可奈何的苦笑。约瑟夫·海勒的《第二十二条军规》是该派文学的扛鼎之作。本文通过对《第二十二条军规》的主要内容和特点的阐述简要分析了黑色幽默的特点,分析了心理空间理论的主要内容,并试图运用心理空间理论去分析《第二十二条军规》中的语言心理空间、人物心理空间、舒适结构心理空间等,进而在更深层次上探讨美国文学中黑色幽默的特色和韵味。

心理空间理论与语篇教学中的预设认知

在语篇理解中,我们根据不同的语境来构造、想象和理解作者的预设信息,成功地实现交际。在语篇教学中,教师应指导学生运用空间构造词,以心理空间关系为手段,揭示语言结构中的相关信息,了解如何分派和处理语言结构的指称关系。

心理空间理论在医学院校英语翻译中的应用

心理空间是以人类认知活动为基点,研究意义建构过程。而翻译是理解不同语言的基础,由于受到内、外因素的影响,译者与原文本作者对语篇的理解会构建不同的心理空间。医学院校学生应基于本专业的基础上,结合心理空间理论,使翻译易化。

心理空间理论对于英语语言中预设问题的诠释

运用认知语言学的心理空间理论对英语语言中的预设问题作出解释,研究发现,不同心理空间的飘浮、转移等现象能更好地帮助人们了解预设的生成机制、作用以及可取消的特点。

经济评论语篇中的元话语分析——基于心理空间理论

元话语是近几年一直很受关注的语言学研究话题,它将作者的意图导入语篇之中,帮助并引导读者组织、理解、评价和反馈语篇的命题内容。运用心理空间理论来分析经济评论语篇中的元话语,说明经济评论者通过元话语实现现实空间和心理空间的连接,体现出评论者对现实经济状况的看法和认知。

心理空间理论与叙事语篇中的指示语分析

美国认知语言学家Gilles Fauconnier提出的心理空间理论是认知语言学中一个十分重要的部分,它旨在解释语言即时或实时的产生与理解的过程。在语篇的加工与处理中,心理空间理论把语篇中出现的各种实体、各种关系和过程理解为一个个相互关联的心理空间,对于语篇中的指称、同指以及故事情节的理解提供了同一、可靠的方法。本文在心理空间理论的指导下,对叙事语篇中的指示现象进行了尝试性的分析,重点分析了人称指示语,指出了其与传统语篇分析的不同之处及其在语篇构建中的作用。

心理空间理论视角下概念隐喻的类型及认知理解

语言作为一种心理现象和社会现象在语言学家中已达成共识。语言学家认为：“语言是非自足、非自治的系统，语言能力是认知能力的一部分，语言的运用同人类认知活动分不开，语言使用本身就是认知能力的体现。”纵观隐喻研究史，

运用心理空间理论阐释“红”的语义发展过程

红色是人类最早使用的色彩之一，也是中华民族崇尚的颜色之一，具有非常丰富的含义。经过社会的发展，人类的认知系统不断改变和完善，“红”由最初的颜色义经过不断的发展变化，最终形成投射到其他语义空间的表“喜庆、吉祥、顺利、美好”等意义。本文从心理空间的角度出发，阐释“红”如何通过空间的投射和整合，形成新的语义过程。

心理空间理论关照下的语篇回指

有关语篇回指的讨论由来已久,语言学家们从不同视角进行了研究。从认知角度研究语篇回指是一个比较新颖的视角,通过在心理空间理论的指导下对语篇回指进行尝试性分析,发现心理空间理论对语篇回指,尤其是先行语缺省、回指语缺省及指称晦暗(referential opacity)等现象有较强的解释力。

心理空间理论框架下语用模糊研究的可行性分析

语用模糊作为重要的语用现象,对言语交际的成功具有重要影响;而心理空间理论(包括作为其发展的概念合成理论)作为认知语言学的重要理论,对许多语言现象具有强大的解释力。本文试图投石问路,对心理空间理论框架下语用模糊分析的可行性进行研究,以期进一步使用心理空间理论对语用模糊产生的认知原因进行分析并对语用模糊进行解码。

从心理空间理论看语用预设的理据性

本文从心理空间理论入手 ,探讨了语用预设的心理空间理据。鉴于预设本身的复杂性、动态性和不稳定性 ,笔者主张从多学科、多角度对预设进行全面研究。心理空间理论可以为预设的研究提供一个新视角 ,它以心理空间关系为手段 ,揭示语言结构中的相关信息 ,说明语言使用者如何分派和处理语言结构的指称关系。在语用预设的流向、预设触发语、预设的转移、预设的投射等方面具有较强的解释力。

心理空间理论与词汇歧义

心理空间理论以心理空间关系为手段揭示语言结构中的相关信息，说明语言使用者 如何分派和处理语言结构中的指称关系。笔者认为，心理空间理论揭示了四种具有歧解的指 称关系：目标语和触发语各自的缺省所引发的词汇歧义，语义项的跨空间歧义以及角色—语 义值关系所引发的词汇歧义。这四种词汇歧义不同于传统的词汇语义学所探讨的静态的歧 义，因为对心理空间中语义项的解读受制于情景语境、社会规约、认知和常识等语用要素， 所以这种连接关系又称语用连接关系。

心理空间与概念合成理论下的汉语语义构建解析

认知语义学提出语义构建问题的本质就是"概念包"。心理空间理论解释了语言中的所有概念内容都需要合成、"打包";而概念合成理论解释了概念合成、"打包"的依据和机制。这两个理论可以系统、完备地解释了语义构建问题。从心理空间理论和概念合成理论出发,分析得出汉语的语义构建模式:一方面,汉语具有与英语相同的语义构建模式,即基于相似性或相关性,通过隐喻映射或转喻映射达到语义扩展和概念合成;另一方面,汉语也具有独特的语义构建模式——复合模式和辩证模式,体现出汉语人群复合心理空间特征和概念合成过程中辩证思维。

心理空间理论在语文教育中的运用

一个人一出生就接触汉字,从呱呱学语到走进校园最先接触的还是语言文字,人们交流永远都离不开文字,可见语文与一个人成长的密切关系。而心理空间理论在语文教育中的运用更会对语文的学习起到重要的作用。心理空间理论在语文教育中的运用,给语文教育工作者很大的启发,只要我们能够将这些理论与日常的工作相结合,这样更有利于学生对语文本质的认识,也更能够让每个孩子感受到语文世界的奇妙。

《一个干净明亮的地方》心理空间网络体系构建

运用心理空间理论和概念整合理论,解读《一个干净明亮的地方》语篇意义在线建构过程中空间的认知理解的心理运作机制,再现心理空间网络体系的动态构建过程,揭示海明威八分之七的深刻主题,验证福柯尼耶理论对短篇叙述小说的阐释力。

心理空间与情景语境

心理空间理论以心理空间关系为手段,依赖空间构造语词,创设各种情景语境,从而使主观世界与客观世界、可能世界与现实世界中多对一、一对多、多对多的语义对应关系,具体定为一对一的对应关系,从而为会话、交流的顺利进行提供了有力保证,因此,我们应把心理空间理论与情景语境理论结合起来进行分析研究.

微信标题中问号的心理空间研究

问号是对微信标题和微信文篇内容进行话语理解的一种部分性的限定模型,它以缺省机制和优化机制的方式调整微信标题中的心理空间。心理空间理论是由美国语言学家Gilles Fauconnier提出的一个有关认知语言学的理论。本文简单介绍心理空间理论,进一步说明心理空间构建六大原则,阐释问号在微信标题中的心理空间建构作用,深入分析微信标题中问号的心理空间理据,强化对微信内容语篇的解读。

从心理空间视角新解《螺丝在拧紧》

对亨利·詹姆斯的中篇小说《螺丝在拧紧》的解读在国内外学术界备受争议,其原因在于作品本身的含混性与作者创作时的无意识的映现。文章拟沿着弗洛伊德的精神分析法的轨迹,应用心理空间理论来解释鬼魂出现的原因以及作者创作的初衷,指出女教师出现对鬼魂的幻觉源于其心理空间中框架间元素的映射使其多元交融空间能量无法达到守恒造成的;而作者创作的初衷并非是创作一部心理小说,使该作品成为一部成功心理小说典范的深层原因是作者无意识空间在作用。

Gilles Fauconnier教授的遗产:从心理空间到概念整合及其他--Mark Turner教授访谈录

Gilles Fauconnier和Mark Turner提出的概念整合理论是认知语言学的重要研究方向和范式之一,甚至可以说是人类高级认知活动和创造力的心理运作基础。作为该理论的共同提出者之一,Turner教授应邀接受访谈,主要与各位学人回顾和分享如下几方面内容:(1)从心理空间到概念整合的理论发展历程以及概念整合理论的最新发展和应用;(2)两位学者对于合作研究过程中遇到的写作风格上的差异,以及观点和意见上的分歧等问题的处理;(3)Fauconnier教授留给后学的遗产:学术人脉和氛围、治学精神和态度、个人的有趣灵魂。