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高职院校心理素质拓展训练课程设计与实施 被引量:4
1
作者 周荣 杨华 《十堰职业技术学院学报》 2012年第2期76-78,共3页
高职院校大学生心理负担较重、心理问题较多,加强心理素质教育工作显得非常重要。根据教育部的要求,结合高职院校"工学结合"课程改革的实践经验,设计和实施好心理素质拓展训练课程当务之急。本文从高职院校心理素质拓展训练... 高职院校大学生心理负担较重、心理问题较多,加强心理素质教育工作显得非常重要。根据教育部的要求,结合高职院校"工学结合"课程改革的实践经验,设计和实施好心理素质拓展训练课程当务之急。本文从高职院校心理素质拓展训练课程开设的意义与作用、课程定位与设计思路、内容选取与组织以及课程实施中注意事项等方面进行简要阐述。 展开更多
关键词 高职院校 心理素质拓展训练 课程设计与实施
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高职学生自信心心理素质拓展训练课程设计
2
作者 刘琼芳 杨智翼 《中国科教创新导刊》 2010年第1期254-254,共1页
自信心不足是高职院校学生面临的主要的心理问题之一,开展自信心心理素质拓展训练可帮助大学生正确的认识自己,树立积极进取的人生态度和坚强的意志品质,促进大学生全面健康的发展。
关键词 心理素质 自信心 拓展训练
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心理素质拓展训练在医学类高职高专大学新生入学教育中的应用设计
3
作者 宗顶侠 储成志 《西部素质教育》 2024年第1期114-117,共4页
文章首先分析了大学新生入学教育现状,然后阐述了心理素质拓展训练在医学类高职高专大学新生入学教育中应用的作用,最后论述了心理素质拓展训练在医学类高职高专大学新生入学教育中的应用设计。
关键词 心理素质拓展训练 医学类高职高专 大学新生 入学教育
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大学生心理素质拓展训练的课程化分析 被引量:1
4
作者 周玮 《景德镇学院学报》 2017年第1期121-125,共5页
心理拓展训练在国外发展成熟后,被国内部分学校引进并本土化。现如今大学生心理素质拓展训练整体氛围空前高涨,然而过程中也存在诸多问题,进而影响到心理素质拓展在我国大学的健康发展,阻碍其课程化进程。本文通过分析国内外心理素质拓... 心理拓展训练在国外发展成熟后,被国内部分学校引进并本土化。现如今大学生心理素质拓展训练整体氛围空前高涨,然而过程中也存在诸多问题,进而影响到心理素质拓展在我国大学的健康发展,阻碍其课程化进程。本文通过分析国内外心理素质拓展训练的发展进程,结合我省开展训练的现状,探讨其存在的问题,并就其课程化性的可能性进行分析,为大学生开展心理素质拓展训练课程提供理论和实践的参考依据。 展开更多
关键词 大学生 心理健康 拓展训练 课程
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拓展训练课程对大学生心理素质的影响 被引量:5
5
作者 翟翔 《哈尔滨体育学院学报》 2020年第6期91-96,共6页
为进一步明确拓展训练课程对大学生心理素质的影响,采用文献资料法、专家访谈法、测试法及数理统计法研究大学生在拓展训练前后的心理素质变化情况。结果表明:实验对象在结束两个学期的拓展训练课程后,在状态焦虑、意志品质、注意力集... 为进一步明确拓展训练课程对大学生心理素质的影响,采用文献资料法、专家访谈法、测试法及数理统计法研究大学生在拓展训练前后的心理素质变化情况。结果表明:实验对象在结束两个学期的拓展训练课程后,在状态焦虑、意志品质、注意力集中和团体凝聚力等心理素质指标都呈现不同程度的改善或提高。研究证明拓展训练课程能有效增强学生自信、意志品质、注意力、团体凝聚力,能减少焦虑,对学生心理健康有促进作用。 展开更多
关键词 拓展训练课程 大学生 心理素质
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体育教学中运用拓展训练提高大学生心理素质分析 被引量:107
6
作者 胡玉华 朱小毛 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2006年第3期88-91,共4页
采用实验、问卷调查、访谈等研究方法,运用SCL90临床症状自评量表和社会适应自评问卷,分析高校体育课中引入拓展理念对大学生进行训练,从而改善其心理素质的可行性。结果发现:实验前后大学生在人际关系敏感、躯体化、抑郁、焦虑4个因子... 采用实验、问卷调查、访谈等研究方法,运用SCL90临床症状自评量表和社会适应自评问卷,分析高校体育课中引入拓展理念对大学生进行训练,从而改善其心理素质的可行性。结果发现:实验前后大学生在人际关系敏感、躯体化、抑郁、焦虑4个因子上呈现显著性差异。表明:在高校体育课中,合理运用现有资源与环境,采用专门设计的训练项目,让大学生经历心理挑战的拓展训练,能提高大学生的心理健康水平和社会适应能力。 展开更多
关键词 体育教学 拓展训练 大学生 心理素质
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拓展训练与大学生心理素质的构建 被引量:72
7
作者 石丽 《南阳师范学院学报》 CAS 2004年第9期88-90,共3页
拓展训练可以使大学生通过各种体能活动挑战自己的能力极限 ,获得人生难得的高峰体验 ,有效地提高顽强的意志力 ,敢于创新的精神和良好的人际关系、团队意识及组织协调能力 ,实现心灵和精神上新的超越 ,构建理想的心理素质。
关键词 拓展训练 大学生 心理素质
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浅析心理素质拓展训练对中职生学习动机的影响 被引量:4
8
作者 谢腾 卢春丽 +1 位作者 梁添勇 卢建标 《成都中医药大学学报(教育科学版)》 2013年第4期34-36,共3页
中职生学习动机水平普遍较低已经是目前各中职学校的通病,而心理素质拓展训练可作为提升学习动机的创新途径之一。本文通过对中职生学习动机现状的分析,将心理素质拓展训练这一有效的方法引入到中职生学习动机的干预中,为激发中职生学... 中职生学习动机水平普遍较低已经是目前各中职学校的通病,而心理素质拓展训练可作为提升学习动机的创新途径之一。本文通过对中职生学习动机现状的分析,将心理素质拓展训练这一有效的方法引入到中职生学习动机的干预中,为激发中职生学习动机探索出一条行之有效的道路,也为丰富和发展中职学校的教学管理理论和学生的学习理论提供借鉴。 展开更多
关键词 心理素质拓展训练 中职生 学习动机
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开展拓展训练 提高学生心理素质 被引量:7
9
作者 文英利 《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第23期33-33,36,共2页
拓展训练是通过模拟探险活动进行的情景式心理训练,主要目的是把人的身心能力中最卓越的、最出色的部分升华到可能达到的顶巅。拓展训练能有效促发高峰体验,实现自我超越,培养团结协作精神。实践证明,拓展训练对学生心理素质的培养... 拓展训练是通过模拟探险活动进行的情景式心理训练,主要目的是把人的身心能力中最卓越的、最出色的部分升华到可能达到的顶巅。拓展训练能有效促发高峰体验,实现自我超越,培养团结协作精神。实践证明,拓展训练对学生心理素质的培养有很大的帮助。 展开更多
关键词 拓展训练 学生 心理素质 情景式心理训练 自我效能
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大学生心理素质拓展训练——高校心理健康教育的新趋向 被引量:13
10
作者 詹海都 李鸥 《文教资料》 2010年第9期230-231,共2页
学校心理健康教育工作面向全体学生的全面发展已成为一种国际潮流。面向全体学生.注重学生潜能的开发是当前国际社会所追求的先进教育观念。尽管如此.国内高校心理健康教育还停留在以补救和矫治型为主的咨询模式中.还未真正转换为以... 学校心理健康教育工作面向全体学生的全面发展已成为一种国际潮流。面向全体学生.注重学生潜能的开发是当前国际社会所追求的先进教育观念。尽管如此.国内高校心理健康教育还停留在以补救和矫治型为主的咨询模式中.还未真正转换为以发展性和预防性为主的教育模式。而要实现这个转换,除了思想观念的转变外,更重要的是要寻找一种适合的心理健康教育方式。素质拓展训练是有效提升心理素质的一种途径,是未来高校心理健康教育的新趋向。 展开更多
关键词 大学生 心理素质拓展训练 心理健康教育
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拓展训练培养高职高专学生心理素质 被引量:2
11
作者 杨漠 宋秀丽 +2 位作者 张建军 付兰花 刘亚男 《承德石油高等专科学校学报》 CAS 2014年第6期84-86,104,共4页
为了适应社会需求,提高高职高专学生的心理素质,通过对375名高职高专学生开展"拓展训练"的实证研究与理论探索,探索出一条极具可操作性和实效性的心理素质教育的新途径;拓展训练在心理素质教育中的应用突破了传统教学模式的... 为了适应社会需求,提高高职高专学生的心理素质,通过对375名高职高专学生开展"拓展训练"的实证研究与理论探索,探索出一条极具可操作性和实效性的心理素质教育的新途径;拓展训练在心理素质教育中的应用突破了传统教学模式的局限性;拓展训练在增强高职高专学生心理素质方面效果尤为明显,特别表现在增强自信心、拥有积极的心态、磨练战胜困难的毅力、增强人际交往能力方面。 展开更多
关键词 拓展训练 高职高专 心理素质
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拓展训练对大学生心理素质影响的实验研究 被引量:14
12
作者 孙利红 常运佳 《湖北体育科技》 2008年第4期415-417,共3页
采用《锻炼态度量表》对高校体育课中引用拓展理念进行训练是否能有效地改善大学生的心理素质进行研究。实验结果表明:在高校体育课中,合理运用现有的资源与环境,采用专门设计的训练项目,让学生经历心理挑战锻炼的拓展训练能全面地提高... 采用《锻炼态度量表》对高校体育课中引用拓展理念进行训练是否能有效地改善大学生的心理素质进行研究。实验结果表明:在高校体育课中,合理运用现有的资源与环境,采用专门设计的训练项目,让学生经历心理挑战锻炼的拓展训练能全面地提高大学生的心理健康和社会适应能力。 展开更多
关键词 高校体育课 拓展训练 大学生 心理素质
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对高校开设心理素质拓展课程的实效研究 被引量:2
13
作者 郭志峰 谷力群 《辽宁科技学院学报》 2009年第4期60-61,53,共3页
心理素质是个体综合素质的重要内容,也是一个人成功的基本素质。当代大学生整体素质的高低将直接影响中国经济和社会的发展水平,素质拓展训练以其丰富的形式和深刻的内涵,寓教于乐的功能,逐渐被越来越多的院校重视。本文从实效角度入手... 心理素质是个体综合素质的重要内容,也是一个人成功的基本素质。当代大学生整体素质的高低将直接影响中国经济和社会的发展水平,素质拓展训练以其丰富的形式和深刻的内涵,寓教于乐的功能,逐渐被越来越多的院校重视。本文从实效角度入手分析开展此项课程过程及结果,为推动素质教育的实施,促进大学生的全面发展提供了科学参考。 展开更多
关键词 素质拓展训练 大学生 心理素质
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体验式教学对大学生心理素质教育的影响——以拓展训练教学为例 被引量:8
14
作者 吴耿安 《牡丹江师范学院学报(自然科学版)》 2013年第2期40-41,共2页
应用SCL-90的心理测量表,对参与拓展训练课程教学的学生进行前后心理因子测量,发现通过课程教学后,受测试的学生在躯体化、焦虑、抑郁、人际关系敏感等4个因子有明显改善,表明体验式学习法对大学生素质教育存在显著的积极影响,因此,应... 应用SCL-90的心理测量表,对参与拓展训练课程教学的学生进行前后心理因子测量,发现通过课程教学后,受测试的学生在躯体化、焦虑、抑郁、人际关系敏感等4个因子有明显改善,表明体验式学习法对大学生素质教育存在显著的积极影响,因此,应加大体验式学习法在高校体育课中的应用. 展开更多
关键词 体验式教学 大学生 心理素质 SCL-90 拓展训练
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拓展训练对高职生职业心理素质影响的实验研究 被引量:3
15
作者 廖雪霏 陈刚 余青雪 《江西青年职业学院学报》 2014年第6期31-33,36,共4页
职业心理素质是人顺利完成其从事的特定职业所必备的心理品质,如勇于竞争的自信力、经受挫折的抗压力、不断进取的坚毅力、环境变迁的适应力等。现代企业最看重的就是学生的这些心理能力。高职院校是培养高素质应用型人才的基地。高职... 职业心理素质是人顺利完成其从事的特定职业所必备的心理品质,如勇于竞争的自信力、经受挫折的抗压力、不断进取的坚毅力、环境变迁的适应力等。现代企业最看重的就是学生的这些心理能力。高职院校是培养高素质应用型人才的基地。高职生要想在激烈的竞争中出类拔萃,不但需要不断补充专业知识和专业技能,,同时还应具备完善的职业心理能力。研究表明,经过心理素质拓展训练的学生在人格素养、团队精神、创新思维和意志品质等方面都有大幅度的提升。这项研究不但对高职生步入社会、适应社会环境具有现实意义,也为学校培养其基本职业素质提供了一个可行的方向。 展开更多
关键词 拓展训练 职业心理素质 实验研究
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高职院校“旅游职业心理素质训练”课程开发 被引量:4
16
作者 高茹 《教育教学论坛》 2014年第12期169-170,共2页
职业心理素质欠缺,是当前高职旅游专业学生就业后行业流失率较高的重要原因。本研究对旅游专业人才职业要求和高职生心理素质进行了充分的调研,开发出旅游专业综合性基础课程"旅游职业心理素质训练"。该课程围绕旅游行业对职... 职业心理素质欠缺,是当前高职旅游专业学生就业后行业流失率较高的重要原因。本研究对旅游专业人才职业要求和高职生心理素质进行了充分的调研,开发出旅游专业综合性基础课程"旅游职业心理素质训练"。该课程围绕旅游行业对职业心理素质的基本要求,运用团体心理辅导技术,在教学实践中取得了突出的效果。本研究是对创新高职院校旅游专业人才培养模式的有益探索。 展开更多
关键词 高职 旅游 职业心理素质训练 课程开发
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素质拓展训练对大学生心理素质的培养 被引量:12
17
作者 洪晓波 《赤峰学院学报(自然科学版)》 2011年第4期169-170,共2页
为了促进和提高在校大学生的心理素质和自我意识,磨练意志,培养团队合作意识和艰苦创新的精神,让大学生在团体协作中找到准确的自我定位,审视自己,并且学会与人保持健康良好的交往与沟通,把素质拓展训练作为一种新兴的项目引进校园,提... 为了促进和提高在校大学生的心理素质和自我意识,磨练意志,培养团队合作意识和艰苦创新的精神,让大学生在团体协作中找到准确的自我定位,审视自己,并且学会与人保持健康良好的交往与沟通,把素质拓展训练作为一种新兴的项目引进校园,提出对大学生心理素质有促进作用.因此,把素质拓展训练融入到普通体育教学中,不仅能提高教学效果和教学质量,而且不论从身体上还是心理上都会让学生受益匪浅,对促进高校大学生素质全面发展有一定的必要性. 展开更多
关键词 拓展训练 大学生 心理素质
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拓展训练对提高大学新生心理素质干预效果的研究 被引量:1
18
作者 黄龙 杭荣华 陈家伟 《西昌学院学报(自然科学版)》 2016年第2期117-120,共4页
目的:探讨拓展训练对大学新生心理素质的影响。方法:应用大学生心理素质量表进行干预前后干预组与对照组的测量,干预方式为6d的拓展训练。结果:拓展训练干预后,干预组大学生心理素质量表总分、6个素质分量表及24个因素得分均高于干预前... 目的:探讨拓展训练对大学新生心理素质的影响。方法:应用大学生心理素质量表进行干预前后干预组与对照组的测量,干预方式为6d的拓展训练。结果:拓展训练干预后,干预组大学生心理素质量表总分、6个素质分量表及24个因素得分均高于干预前,其中总分、6个分素质量表以及责任心、自信心等18个因素得分差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:拓展训练对培养大学新生心理素质具有积极作用。 展开更多
关键词 大学新生 拓展训练 心理素质
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关于高校开展大学生心理素质拓展训练的思考 被引量:2
19
作者 郝颖 《科技创新导报》 2013年第24期172-173,共2页
当前高校心理素质拓展训练发展起步晚、机制不健全,不能很好完成推进素质教育的任务。然而,开展大学生心理素质拓展训练可以促进大学生健康成长、优化其心理素质、帮助其全面发展,因此开展训练势在必行。为了响应"大学生素质拓展计... 当前高校心理素质拓展训练发展起步晚、机制不健全,不能很好完成推进素质教育的任务。然而,开展大学生心理素质拓展训练可以促进大学生健康成长、优化其心理素质、帮助其全面发展,因此开展训练势在必行。为了响应"大学生素质拓展计划"号召,我们可以通过明确指导思想、优化组织机构、丰富训练内容、完善认证体系来提高大学生心理素质拓展训练成效。 展开更多
关键词 心理素质拓展训练 高校 大学生
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职业心理素质拓展训练在高校贫困生教育中的应用初探 被引量:2
20
作者 桂莉娜 金俊彤 《吉林省教育学院学报》 2014年第10期7-9,共3页
运用文献法、调查法和访谈法,归纳分析当前高校贫困生职业心理素质的现状。重点探讨拓展训练关于完善高校贫困生职业心理素质的影响,并适当提出针对性的建议及对策,旨在进一步完善高校贫困生的就业心理健康教育。
关键词 高校贫困生 拓展训练 职业心理素质
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